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- 1.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他们能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”下列对这一现象最合理的解释是( ) 选项：A、4~5岁的幼儿形成了节约的概念 B、4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C、4~5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐 D、4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 2.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他们能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”下列对这一现象最合理的解释是( ) 选项：4~5岁的幼儿形成了节约的概念|4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展|4~5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐|4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 3.在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己，家里有许多玩具了，我不买了，对以上现象合理的解释是选项： A:4-5岁幼儿形成了节约的概念; B:4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展; C:4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐; D:4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 4.在商场,4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是( )。 选项：4-5岁幼儿形成了节约的概念|4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展|4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐|4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 5.在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对以上现象合理的解释是（ ） 选项： A、4-5岁幼儿形成了节约的概念 B、 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步加强 C、 4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐 D、 4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 6. 在商场，4-5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时，已经不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己，家里有许多玩具了，我不买了，对以上现象的合理解释是 选项： A、 4-5岁幼儿形成了节约的概念 B、 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C、 4-5岁幼儿能理解其他玩具同样快乐 D、 4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 7.在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对之一现象合理的解释是()。A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 8.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里已经有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是( )A、4-5岁幼儿形成了节约的概念B、4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C、4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D、4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 9.在商场,4~5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是()。 选项： A、4~5岁幼儿形成了节约的概念 B、4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展 C、4~5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐 D、4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 10.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜欢的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是( )。A．4-5岁幼儿形成了节约的概念B．4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C．4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐D．4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
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11.在商场,4-5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是() 选项： A:
4-5岁的幼儿形成了节约的概念
B:4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C:4-5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
D:4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
- 12.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他们能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”下列对这一现象最合理的解释是( )
- 13.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2~3岁时那样吵着要买,他们能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”下列对这一现象最合理的解释是
- 14.在商场,4-5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求,并用语言安慰自己.“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是
- 15.在商场，4-5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。
- 16.在商场,4-5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对这一现象最合理的解释是
- 17.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是()
- 18.在商场4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁那样吵着要买;他能听从成人的要求，并用语言安慰自己，“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是
- 19.在商场，4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求并用语言安慰自己：家里有许多玩具了，我不买了。对以上现象合理的解释是（）。
- 20.在商场,4-5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对之一现象合理的解释是( )。
- 21.【单选题】在商场，4-5岁幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2-3岁时那样吵着要买，他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。”对这一现象最合理的解释是（）。
- 22.在为小班幼儿投放玩具时，都会坚持同一类型的玩具数量一定要多的做法。这是因为（ ）。选项： A:小班幼儿人数较多; B:小班幼儿喜欢模仿，当看到同伴玩一个玩具时，自己也想玩; C:小班幼儿集体活动多，需要使用相同玩具; D:小班幼儿不需要种类丰富的玩具
- 23.小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具,自己说爸爸明天也会给我买一个更大的玩具。这种现象说明( )A、幼儿在撒谎B、幼儿想象中带有特殊的夸张性C、幼儿以想象的过程为满足D、幼儿的想象内容经常与现实混淆
- 24.幼儿在游戏时总是喜欢争抢玩具,对此胡老师合适的做法是 选项： A:织幼儿讨论玩具使用规则 B:让幼儿说明争抢玩具的理由 C:表扬幼儿的分享及合作行为 D:让争抢玩具的幼儿站到墙角
- 25.在娃娃家中同放香皂，小盆，毛巾，小衣服等玩具材料，让幼儿在游戏中练习盥洗是（ ）幼儿在游戏中的巩固练习。选项： A:3—4岁; B:4-5岁; C:5-6岁; D:3—6岁
- 26.下面哪一项是操作条件反射理论的观点？选项： A:幼儿不爱整理玩具时，可以在其心情好的时候引导; B:幼儿不爱整理玩具时，可以在其有整理玩具行为时给予表扬和奖励; C:幼儿不爱整理玩具时，让其感受到被接纳和建立自信; D:成人自己每次整理，做好榜样示范作用
- 27.下面哪一项是操作条件反射理论的观点？ 选项： A:幼儿不爱整理玩具时，可以在其心情好的时候引导; B:幼儿不爱整理玩具时，可以在其有整理玩具行为时给予表扬和奖励; C:幼儿不爱整理玩具时，让其感受到被接纳和建立自信; D:成人自己每次整理，做好榜样示范作用
