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- 1.一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景：老师在黑板上画了一棵树，说树根是牛顿，树干是爱因斯坦，这个树杈是某某某，那个树杈是某某某，老师在哪呢？然后指着一个枝杈说这就是我，然后问学生，你们会在哪儿呢？这对学生的震撼非常大，对学生创新思维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是：
- 2.一位学生回忆起毕业十多年后还清晰记得的第一堂大学物理课的情景：老师在黑板上画了一...维的培养很有帮助。这种讲授突出体现的是：
- 3.老师练习生词“好在”时，展示一张图片：一个住宅小区的马路对面有一个地铁站。老师给出上半句“这个地方离学校很远”，让学生用“好在”接下半句。老师期待的答案是“好在附近有地铁站”，但学生说的是“好在租金比较便宜”。这种情况下，老师应该怎么做？选项： A:问学生，你怎么知道租金便宜呢？这里没有说租金便宜。; B:忽视学生的答案，引导学生说出“好在附近有个地铁站”。; C:肯定学生的答案，然后指着图上的“地铁站”，问大家，还可以怎么说呢？; D:∅
- 4. 提高学生的综合素质就是要培养学生的（ ）。 选项： A、 综合能力; B、 创新思维; C、 动手能力; D、 创造能力
- 5.教师的讲授语对学生的学习效果至关重要,要求其具备的能力是: 选项： A、说明能力 B、说服能力 C、创造能力 D、感人能力
- 6.一位教师在教学《两条小溪的对话》一课时，让学生分角色表演。有一位学生问： “老师，我能不用 书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表 演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一 下学生的头。果然，这个学生表演得非常出色。 问题:请评价一下这位老师的做法。
- 7.高中化学课程的宗旨是（ ）。 选项： A:发展学生的思维能力 B:提高学生的科学素养 C:培养学生的创新能力 D:帮助学生获取化学知识
- 8.教师的讲授语对学生的学习效果至关重要,要求其具备的能力是:A.说明能力B.说服能力C.创造能力D.感人能力
- 9.教师的讲授语对学生的学习效果至关重要,要求其具备的能力是:A．说明能力B．说服能力C．创造能力D．感人能力
- 10.我A是B老师，我是C学生D。（不） A: 我（不）是老师，我是学生。 B: 我是（不）老师，我是学生。 C: 我是老师，我是（不）学生。 D: 我是老师，我是学生（不）。
- 11. 107素质教育的核心是（）。 选项： A:培养学生的写作能力 B:培养学生的表达能力 C:培养学生的创造能力 D:培养学生的观察能力
- 12.我A是B老师，我是C学生D。（不） 选项： A、我（不）是老师，我是学生。 B、我是（不）老师，我是学生。 C、我是老师，我是（不）学生。 D、我是老师，我是学生（不）。
- 13.社会实践活动是培养学生创新精神和实践能力,大学生可以通过提高动手能力,同时这个过程就是践行工匠精神的过程
- 14.大学生创新创业项目的积极作用有（ ）。选项： A:培养学生的实践能力 B:培养学生的学习能力 C:培养学生的创新能力 D:培养学生的团队协作能力
- 15.【多选题】教师的讲授语对学生的学习效果至关重要,要求其具备的能力是: A. 说明能力 B. 说服能力 C. 创造能力 D. 感人能力
- 16.我A是B老师，我是C学生D。（不） 选项：A．我（不）是老师，我是学生。B．我是（不）老师，我是学生。C．我是老师，我是（不）学生。D．我是老师，我是学生（不）。
