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美国学者斯塔弗尔比姆提出的评价模式是( ) P148
选项:
A:目的游离评价模式
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C:外观评价模式
D:资料评价模式
模式
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发布时间:
2024-05-11 10:45:57
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相关试题
1.
美国学者斯塔弗尔比姆提出的评价模式是( ) 选项: A:目的游离评价模式 B: CIPP模式 C:外观评价模式 D:资料评价模式
2.
教师专业发展评价的模式主要有()。选项: A:CIPP评价模式 B:古斯基评价模式 C:TALIS评价模式 D:英国PRP评价模式
3.
目标游离评价模式由美国学者( )提出。
4.
目标游离评价模式是由美国学者()提出来的。
5.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标词的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据,据此提出的课程评价模式是( )。 选项: A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、背景、输入、过程、结果评价模式 D、差距评价模式
6.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是() 选项: A、目标评价模式 B、目标游离评价模式 C、背景、输人、过程、结果评价模式 D、差距评价模式
7.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是() 选项: A、A目标评价模式 B、B目标游离评价模式 C、C背景、输人、过程、结果评价模式 D、D差距评价模式
8.
泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。据此提出的课程评价模式是 选项: A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.背景、输人、过程、结果评价模式 D.差距评价模式
9.
CIPP课程评价模式不包含以下哪个要素?( )
10.
评价应向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应充分了解那些人所关心的问题,这种评价模式是() A: 回应模式 B: 过程模式 C: 目标游离模式 D: 目标达成模式
11.
应答评价模式最初是由( )在20世纪70年代中期提出的。 选项: A、A斯塔克 B、B泰勒 C、C斯克里文 D、D斯特弗尔比姆
12.
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题.这种评价模式是 选项: A:回应模式 B:过程模式 C:目标游离模式 D:目标达成模式
13.
提出课程设计过程模式的人是() 选项: A:斯塔弗尔比姆 B:阿特金森 C:斯腾豪斯 D:布鲁纳
14.
英国著名课程论专家斯腾豪斯提出了课程开发的( )A.目标模式B.过程模式C.情景模式D.评价模式
15.
在目的游离评价模式中,教师的主观因素不会影响评价效果。 选项: A:正确 B:错误
16.
目的游离评价模式主张把评价的重点放在“课程计划预期的结果”上。( ) 选项: A:正确 B:错误
17.
评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息,评价者应该充分了解那些人所关心的问题,这种观点属于以下哪种评价模式( )A.目标达成模式B.差别模式C.外貌模式D.回应模式
18.
斯太克基于目标模式的缺陷,提出了评价的外貌模式,这为后来的回应模式奠定了基础。( )选项: A:对 B:错
19.
根据《环境影响评价技术导则—大气环境》,评价范围≥50km的一级评价项目,可选择()进行预测。 选项: A:估算模式 B:AERMOD模式 C:ADMS模式 D:CALPUFF模式
20.
课程设计的过程模式的创立者是( ) 选项: A、斯腾豪斯 B、泰勒 C、斯克里文 D、斯塔弗尔比姆
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