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在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。( )
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发布时间:
2024-03-29 22:46:27
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1.
在学校教学中,教师指导的程度越小,学生发现的程度越大,效果也就越好。( )
2.
下列说法正确的是( )A、标准离差越大,说明离散程度小,风险也就越大B、标准离差越小,说明离散程度大,风险也就越小C、在期望报酬率不同的情况下,标准离差率越大,风险越小D、在期望报酬率不同的情况下,标准离差率越小,风险越小
3.
轮廓系数silhouette coefficient越小,表示离群程度越小,聚类效果越好
4.
在因子分析中,某变量共同度越大,表明该变量对公共因子的依赖程度越大,公共因子能解释该变量方差的比例越大,因子分析的效果也就越好。( )选项: A:对 B:错
5.
在选择过程中、留种率越大,性状在畜群中的变异程度越大,则选择的效果越好。A.正确B.错误
6.
在一元线性回归模型的总离差平方和中,残差平方和所占比重越小,则()。 选项: A、回归效果越好 B、回归效果越差 C、X与Y的相关程度越高 D、越大
7.
标准差、离散程度和风险之间的关系是( )。选项: A:标准差越小,表明离散程度越小,从而风险越小; B:标准差越小,表明离散程度越大,从而风险越大; C:标准差越大,表明离散程度越大,从而风险越大; D:标准差越大,表明离散程度越小,从而风险越小
8.
体育教师教学效果的评价( ) 选项: A、 学生体质健康评价 B、 学生技能评价 C、 体育教师课堂教学效果评价 D、 学生体育课和和体育活动参与程度评价
9.
人体的电阻越大,通入的电流越小,伤害程度也就越轻。( ) 选项: A:正确 B:错误
10.
在回归分析中,残差平方和越大,说明变量之间( )。 选项: A:相关程度越低 B:相关程度越高 C:回归方程拟合效果越好 D:因变量变化中由自变量变化而引起的比重越大
11.
在教学过程中,教师提供的教学支架越多教学效果越好
12.
在教学过程中,教师提供的教学支架越多教学效果越好
13.
有效的教学,在很大程度上取决于教师对学生的理解。( ) 选项: A:正确 B:错误
14.
DW值在0和4之间,数值越小说明正相关程度越大,数值越大说明负相关程度越大。 选项:A、正确B、错误
15.
线圈的电阻越大越好,还是越小越好 选项: A、越大越好 B、越小越好
16.
在同一产销量水平基础上,经营杠杆系数越大,则 选项: A、利润变动的程度就越大 B、风险就越大 C、利润变动的程度就越小 D、风险就越小 E、无法确定
17.
以下关于肿瘤的异型性与分化程度、恶性程度的关系说法正确的是A.分化程度越高,异型性越大,恶性程度越高B.分化程度越高,异型性越小,恶性程度越低C.分化程度越高,异型性越大,恶性程度越低D.分化程度越高,异型性越小,恶性程度越高
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