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广义的特殊教育对象包括
A:残疾儿童
B:问题儿童
C:超常儿童
D:外国儿童
儿童
特殊教育
问题儿童
发布时间:
2024-05-13 16:48:31
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1.
【单选题】()指身心发展上有各种缺陷的儿童。 A. 特殊儿童 B. 残疾儿童 C. 特殊教育需要儿童 D. 普通儿童
2.
特殊儿童,狭义上专指:选项: A:超常儿童; B:智力残疾儿童; C:听力残疾儿童; D:残疾儿童
3.
特殊儿童,狭义上专指: 选项: A、超常儿童 B、智力残疾儿童 C、听力残疾儿童 D、残疾儿童
4.
我国学前教育机构内比较常见的特殊教育需要儿童的类型是() 选项: A、语言发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、认知发展障碍儿童、生理障碍儿童 B、生理障碍儿童、心理发展障碍儿童、语言发展障碍儿童、行为问题儿童 C、生理障碍儿童、认知发展障碍儿童、情绪和行为问题儿童、语言发展障碍儿童、超常儿童 D、听力障碍儿童、视力障碍儿童、语言发展障碍儿童、情绪障碍儿童、超常儿童
5.
儿童期性心理咨询的对象包括()。 选项: A、有性心理问题的儿童 B、问题儿童的家长 C、问题儿童的同学 D、问题儿童的老师
6.
因个体差异而有各种不同的特殊教育需要的儿童指的是:选项: A:天才儿童; B:特殊儿童; C:残疾儿童; D:有特殊教育需要儿童
7.
( )指身心发展上有各种缺陷的儿童。选项: A:特殊儿童; B:残疾儿童; C:特殊教育需要儿童; D:普通儿童
8.
特殊儿童主要包括:()。选择一项或多项:A、智力超常和落后儿童B、孤独症儿童C、肢体残疾儿童D、视听障碍儿童E、题目2
9.
下列情况的儿童属于学前特殊儿童的是( )A、学习困难儿童B、智力超常儿童C、品行障碍儿童D、家庭贫困儿童E、肢体残疾儿童
10.
广义的特殊儿童是指一切( )的儿童,既包括智力超常的儿童,也包括各种身心存在障碍的儿童。
11.
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出,探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的( )模式,推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学,创设融合教育环境,推动残疾儿童和普通儿童融合。选项: A:融合教育; B:隔离教育; C:网络教育; D:远程教育
12.
非双重障碍的超常儿童不用接受特殊教育。选项: A:对 B:错
13.
对超常儿童的教育中,鼓励超常儿童参加各种课外教育活动属于 。A.加速教育B.合作教育C.能力分组D.充实教育
14.
超常儿童在中国古代被称为( )。 A. 英才儿童 B.高才儿童 C.神童 D.资优儿童选项: A: 英才儿童 ; B:高才儿童; C: 神童; D:资优儿童
15.
特殊教育一般针对( )。 A.未丧失基本生活和学习能力智障儿童 B.聋哑儿童 C.不能适应学习生活的儿童 D.天才儿童
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