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相关试题
- 1.班级目标的设计依据有: 选项： A: 国家的教育方针政策 B: 学校的培养目标 C: 学生的个性特征 D: 班级群体的现实发展水平 E: 班主任的授课领导方式
- 2.班级目标的设计依据( ）。 选项： A:国家的教育方针政策; B:学校的培养目标; C:学生的个性特征及班主任的领导方式; D:班级群体的现实发展水平
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3.57.班级文化包括（ ）。 选项： A:
班级物质文化
B:班级精神文化
C:班级行为文化
D:班级环境文化
E:班级制度文化
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4.班级授课制最早的提出者是( )
选项： A:
赫尔巴特
B:夸美纽斯
C:洪堡
D:杜威
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5.最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是？
选项： A:
洛克
B:赫尔巴特
C:夸美纽斯
D:杜威
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6.下列哪一项不属于学生资源？（ ） 选项： A:
学生的成长记录袋
B:学生的思想
C:学生制作的班级英语日志
D:学校英语宣传栏
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7.正式提出和论证了“班级授课制”的教育家是（ ）。
选项： A:
赫尔巴特
B:卢梭
C:裴斯泰洛奇
D:夸美纽斯
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8.班级管理的功能不包括（ ）。 选项： A:
实现教学目标，提高学习效率
B:维持班级秩序，形成良好的班风
C:锻炼学生能力，学会自治自理
D:管理班级，提升教师威信
-
9.最早提出班级授课制的是谁
选项： A:
夸美纽斯
B:赫尔巴特
C:亚里士多德
D:埃拉斯谟斯
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10.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为() 。 选项： A:
班级目标管理
B:班级常规管理
C:班级民主管理
D:班级平行管理
- 11. 班级目标的设计依据 选项： A、 国家的教育方针政策 B、 学校的培养目标 C、 学生的个性特征 D、 班级群体的现实发展水平
- 12.班级目标的设计依据 选项： A:班级群体的现实发展水平 B:学校的培养目标 C:学生的个性特征 D:国家的教育方针政策
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13.在落实授课教师过程中，需要核实的信息包括( )。 选项： A:
具体授课内容
B:授课教师能力
C:授课教师的资质
D:授课教师对接方式
E:授课教师的喜好
- 14.班级目标的设计依据有 选项： A:国家的教育方针政策 B:学校的培养目标 C:班级群体的现实发展水平 D:学生的个性特征
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15.对中小学德育来说，（）是确定各级各类学校德育目标的具体依据 选项： A:
儿童品德发展年龄特征
B:学校具体培养目标
C:一定时期的教育制度
D:一定时期的经济结构
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16.护理课程设置的根本依据是（ ） 选项： A:
科学技术发展
B:医学护理学发展
C:教育科学发展
D:教育目的
E:培养目标
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17.是办好教育的根本依靠 选项： A:
学校
B:政策
C:学生
D:教师
