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色彩玩具和娱乐玩具
B:智力玩具和婴幼
儿玩具
C:科学玩具和娱乐玩
具
D:智力玩具和娱乐玩
具
色彩玩具和娱乐玩具
B:智力玩具和婴幼儿玩具
C:科学玩具和娱乐玩具
D:智力玩具和娱乐玩具
组织幼儿讨论玩具使用规则
B:让幼儿说明争抢玩具的理由
C:表扬幼儿的分享及合作行为
D:让争抢玩具的幼儿站到墙角
发声玩具
B:变形金刚
C:拼图
D:足球
E:毛绒
小手枪
B:玩具电话
C:纸盒子
D:小汽车
镶嵌类
B:拼图类
C:棋类
D:积木
桌椅
B:书本
C:玩具
D:活动室
A纸盒
B:B雪花片
C:C玻璃瓶
D:D橡皮泥
高结构化的材料更适合年长幼儿,在游戏中使用
B:未成型玩具在游戏中的功能比较固定,玩法单一
C:低结构化的游戏材料更能引发幼儿在玩法上的创新
D:成型玩具完全不能激发幼儿游戏的兴趣和愿望
幼儿园内的人工游戏空间
B:幼儿园的玩具
C:幼儿园的表演游戏区
D:宽松自由的游戏氛围
A、高结构化的材料更适合年长幼儿在游戏中使用
B:B、未成型玩具在游戏中的功能比较固定,玩法单一
C:C、低结构化的游戏材料更能引发幼儿在玩法上的创新
D:D、成型玩具完全不能激发幼儿游戏的兴趣和愿望
工作犬
B:狩猎犬
C:玩具犬
D:其他
A、软饮料市场
B、蔬菜市场
C、计算机市场
D、玩具市场
4~5岁的幼儿形成了节约的概念
B:.4~5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C:4~5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐
D:.4~5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
衣服
B:鞋子
C:带有电池的玩具
D:游泳护臂
A.软饮料市场
B.蔬菜市场
C.计算机市场
D.玩具市场
教师选择玩教具的原因
B:婴儿一天的生活起居
C:活动中所用的玩具、教具和道具
D:教师设定游戏目标的依据
游戏性言语
B:同伴之间的交际性言语
C:个体想象化独自
D:游戏角色间的交流言语
20
B:40
C:60
D:80
积木游戏
B:泥巴游戏
C:玩雪游戏
D:过家家游戏
延迟模仿能力
B:长时记忆
C:客体永久性
D:守恒的概念
玩具犬组
B:梗犬组
C:家庭犬组
D:观赏犬组
10个月
B:12个月
C:15个月
D:18个月
E: 20个月延近镜仿能力
B:长时记忆
C:客体永久性
D:守恒的概念
竖笛
B:口琴
C:手鼓
D:令罗