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幼儿舞蹈编创基本方法不包括
发布时间:
2024-06-26 09:04:08
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1.
1、问题:编创一个具有特定历史意义的舞蹈: 选项:A:美感是灵魂,如果没有美感,这个舞蹈是编创不好的|B:技巧是灵魂,如果没有技巧,这个舞蹈是编创不好的|C:思想是灵魂,如果没有思想,这个舞蹈是编创不好的|D:创意是灵魂,如果没有创意,这个舞蹈是编创不好的
2.
编创一个具有特定历史意义的舞蹈:选项: A:美感是灵魂,如果没有美感,这个舞蹈是编创不好的 B:技巧是灵魂,如果没有技巧,这个舞蹈是编创不好的 C:思想是灵魂,如果没有思想,这个舞蹈是编创不好的 D:创意是灵魂,如果没有创意,这个舞蹈是编创不好的
3.
舞蹈编创要经过()、()、()等步骤。
4.
舞蹈编创要经过()、()、()等步骤。选项: A:选材 B:构思 C:编舞
5.
舞蹈《雀之灵》的编创者是。
6.
选择性必修舞蹈表演模块旨在进一步提高学生对舞蹈的兴趣,使学生巩固________,积累舞蹈表演的感性经验。 选项:A、舞蹈评价与表演B、舞蹈表演与编创C、舞蹈表演与音乐感知D、舞蹈评价与编创
7.
编创一个具有特定历史意义的舞蹈:
8.
群舞音乐编创技术就是运用音乐思维进行群舞编创的方法。( )选项: A:对 B:错
9.
舞蹈的理论知识、基本动作和组合动作以及创作舞蹈内容,都应密切联系幼儿教育和幼儿舞蹈的实际,加强幼儿舞蹈教育理论与方法的教学。( )
10.
【判断题】交响编舞法即是将交响音乐的思维方式与作曲技术加于舞蹈编创中,形成以音乐为主的舞蹈依附音乐为生的编舞体系。 A. 对 B. 错
11.
下列选项中那些属于舞蹈编导的基本编舞方法 选项: A、对比 B、比拟 C、连接 D、重复
12.
即兴编创是音乐创造教学领域的重要内容,在教学中我们可以引导学生( )选项: A:编创表演动作 B:编创音乐故事、游戏 C:编创歌词 D:编创节奏、旋律
13.
下列不属于舞蹈编导技法中舞蹈动作层面编创三大要素的是( )。选项: A:时间 B:情感 C:空间 D:力效
14.
以下( )几项是中小学创造教学中“即兴编创”的内容。选项: A:编创表演动作 ; B:编创音乐故事 ; C:创作歌曲 ; D:编创节奏
15.
下列选项中: ①即兴节奏编创 ②即兴旋律编创 ③即兴歌词编创 ④即兴回旋游戏 ⑤即兴编创音乐 属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是() 选项: A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤
16.
3、编导主要通过()、()和()来完成和推出舞蹈作品。选项: A:编创; B:排练; C:指导演出; D:音乐制作
17.
音乐于舞蹈的编创有三个意义选项: A:借助音乐的结构和色彩而结构和色彩舞蹈 B:借音乐的结构和色彩为题而历练舞蹈的命题编舞 C:完全依照音乐情绪赋予歌伴舞 D:各选项都不对
18.
舞蹈编导为了艺术创作深入( )聚居区采风,编创了舞蹈作品《跳南嘎》。选项: A:花腰傣 B:黑傣 C:白傣 D:红傣
19.
教师的编创的舞蹈与舞蹈道具相互结合,充分发挥老师与孩子的( )。 选项: A、想象力 B、创造力 C、表现能力 D、执行力
20.
独舞命题编创的方法( )。 选项: A:模仿经典作品 B:根据汉字编舞法 C:直接或间接体验生活 D:根据机遇编舞法
21.
音乐于舞蹈的编创有三个意义选项:A:借助音乐的结构和色彩而结构和色彩舞蹈B:借音乐的结构和色彩为题而历练舞蹈的命题编舞C:完全依照音乐情绪赋予歌伴舞D:各 选项: A、借助音乐的结构和色彩而结构和色彩舞蹈 B、借音乐的结构和色彩为题而历练舞蹈的命题编舞 C、完全依照音乐情绪赋予歌伴舞 D、各选项都不对
22.
双人舞动作编创在于加强编导编创舞句、舞段的能力。( ) 选项:A、对 B、错
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