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- 1.本课程研究数学解题是基于数学方法论的视角。选项： A:正确; B:错误
- 2.数学建模与科学研究的关系是 选项： A、数学建模就是科学研究。 B、数学建模是科学研究的重要工具。 C、数学建模只是一种数学游戏，与科学研究无关。 D、数学建模仅仅是理工科科学研究的必备工具。
- 3.数学建模与科学研究的关系是 选项： A:数学建模就是科学研究。; B:数学建模是科学研究的重要工具。; C:数学建模只是一种数学游戏，与科学研究无关。; D:数学建模仅仅是理工科科学研究的必备工具。
- 4.能够理解用数学语言表达的概念、规则、推理和论证；能够提炼出解决一类问题的_______，理解其中的数学思想。 选项： A:解题思路 B:解题方法 C:数学思想 D:数学方法
- 5.关于数学建模和数学建模竞赛的描述，正确的是：选项： A:数学建模指的是运用数学方法和计算机技术，通过建立数学模型解决实际中的数学问题，数学建模遍布于社会生活生产实际之中; B:数学建模和数学建模竞赛是一回事; C:学习数学建模最主要的目的是为了提升数学建模的能力，提升解决实际中数学问题的能力，参加数学建模竞赛只是数学建模学习中的一种方式，所以说数学建模竞赛获奖重要，但在学习数学建模的过程中，提升的能力更重要; D:学习数学建模就是为了参加数学建模竞赛获奖，参赛前突击训练几天，参赛后再也不用学习数学建模，学了也没用
- 6.关于数学建模和数学建模竞赛的描述，正确的是：选项： A:数学建模指的是运用数学方法和计算机技术，通过建立数学模型解决实际中的数学问题，数学建模遍布于社会生活生产实际之中; B:数学建模和数学建模竞赛是一回事; C:学习数学建模最主要的目的是为了提升数学建模的能力，提升解决实际中数学问题的能力，参加数学建模竞赛只是数学建模学习中的一种方式，所以说数学建模竞赛获奖重要，但在学习数学建模的过程中，提升的能力更重要; D:学习数学建模就是为了参加数学建模竞赛获奖，参赛前突击训练几天，参赛后再也不用学习数学建模，学了也没用
- 7.一个离散数学解题的问题
- 8.金融数学的结构框架为（ ）。 选项： A:数学基础 ; B:金融数学理论; C:金融数学应用; D:金融数学的研究
- 9.科学技术研究的数学方法包括（ ）。（多选）选项： A:数学方程方法; B:数学建模方法; C:数学统计方法; D:数学实验方法
- 10.学习数学教学论有利于师范生数学教育教学研究能力。（ ）选项： A:对 B:错
- 11.数学建模过程不包括()。 选项： A:分析问题 B:数学抽象 C: 建立模型 D:检验结果
- 12.数学建模过程就是经验材料的数学组织化，而数学材料的逻辑组化是数学应用的过程。（ ）选项： A:对 B:错
- 13.怎样解题表中关于数学解题的步骤有哪些?
- 14.就数学教学的实际过程而言，下面不属于数学教学原则是（ ）。 选项： A、 学习数学化原则 B、形式化原则 C、问题驱动原则 D、渗透数学思想方法原则
- 15.乐玩数学课程实施的原则包括选项： A:强调儿童主动地建构数学; B:重视儿童数学学习情境的创设; C:注重幼儿数学知识的获得; D:注重激发儿童学习数学的兴趣
- 16.什么是数学建模？选项： A:创立一个数学模型的全过程; B:就是数学模型; C:就是解一道数学题的过程; D:就是解决工程应用问题
- 17.怎样可以查一道数学题的解题过程
- 18.【单选题】HPM的研究内容不包括（）。 选项： A、数学教育取向的数学史研究 B、基于数学史的教学设计 C、历史相似性研究 D、数学史融入数学科研的行动研究
- 19.学习数学建模的要求一般是：选项： A:只有数学基础特别好的人才能学习数学建模；; B:只有编程水平特别高的人才能学习数学建模；; C:中有大学生及以上水平的人才能学习数学建模；; D:只要具备基本的数学知识，并对实际中的数学问题有兴趣，渴望解决它的，并愿意投入一定的时间和精力，都可以来学习、学会数学建模。
- 20.就数学教学的实际过程而言,数学教学原则可以概括为:学习数学化原则、适度形式化原则、____ 、渗透数学思想方法原则。
- 21.数学的思想方法是理解数学、认识数学和应用数学必不可少的。() 选项：A.错误 B.正确
- 22.渗透数学思想，让学生在活动中体会数学思想方法，学会用数学的方式思考问题，以下哪个选项不是这样的体现（） 选项： A:渗透数学思想方法，从生活现象着手 B:渗透数学思想方法，从指向问题着手 C:渗透数学思想方法，从细节问题着手 D:渗透数学思想方法，从抽象问题着手
