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学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和()
A:审美感知
B:审美情感
C:审美创造
D:审美素质
审美
儿童
美术教育
发布时间:
2024-04-24 08:28:39
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1.
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和() 选项: A、审美感知 B、审美情感 C、审美创造 D、审美素质
2.
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。() 选项:A、学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。()
3.
学前儿童美术教育的心理层次目标可分为()目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
4.
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育
5.
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。( ) 选项:A、对 B、错
6.
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。 选项: A:正确 B:错误
7.
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的创造教育。A.正确B.错误
8.
学前儿童美术教育是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育。( )选项: A:对 B:错
9.
艺术教育,可以促进学前儿童审美感知、审美()、审美想象和审美理解等审美能力的发展。
10.
游戏蕴含的美育功能:选项: A:游戏激发儿童审美创造; B:游戏激发儿童审美兴趣; C:游戏培养儿童审美想象; D:游戏丰富儿童审美情感
11.
学前儿童音乐审美能力、创造力、想象力的培养
12.
姿态秀丽的天然风景,种类繁多、形态各异的鸟兽鱼虫,变化无穷的自然现象,都是学前儿童美育的生动教材。这反映了学前儿童美育的内容是()。 选项: A、社会生活中的审美教育 B、学前儿童艺术教育 C、大自然中的审美教育 D、学前儿童美术教育
13.
姿态秀丽的天然风景,种类繁多的、形态各异的鸟兽虫鱼,变化无穷的自然现象,都是学前儿童美育的生动教材。这反映了学前儿童美育的内容是选项: A: 社会生活中的审美教育; B:学前儿童艺术教育 ; C:大自然中的审美教育; D:学前儿童美术教育
14.
姿态秀丽的天然风景,种类繁多的、形态各异的鸟兽虫鱼,变化无穷的自然现象,都是学前儿童美育的生动教材。这反映了学前儿童美育的内容是( )选项 A:社会生活中的审美教育 B:学前儿童艺术教育 C:大自然中的审美教育 D:学前儿童美术教育
15.
学前儿童美育是指对儿童进行()A.审美教育B.艺术教育C.音乐、美术教育D..文学教育
16.
姿态秀丽的风景,种类繁多、形态各异的鸟兽虫鱼,变化无穷的自然现象,都是学前儿童美育的生动教材。这反映了学前儿童美育的内容是().A.社会生活中的审美教育B.学前儿童艺术教育C.大自然中的审美教育D.学前儿童美术教育
17.
学前儿童家庭教育的任务和内容包括() 选项: A、学前儿童家庭健康教育 B、学前儿童家庭认知教育 C、学前儿童家庭品行教育 D、学前儿童家庭审美教育
18.
学前儿童家庭教育的任务和内容包括() A: A学前儿童家庭健康教育 B: B学前儿童家庭认知教育 C: C学前儿童家庭品行教育 D: D学前儿童家庭审美教育
19.
学前儿童审美心理过程有几个
20.
学前儿童家庭教育的任务和内容包括() 选项: A、A学前儿童家庭健康教育 B、B学前儿童家庭认知教育 C、C学前儿童家庭品行教育 D、D学前儿童家庭审美教育
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