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对于个性内向文静、不喜欢张扬的学生,教师在进行表扬时适宜采用的方式是( ).
不喜欢
表扬
张扬
发布时间:
2024-06-19 14:45:40
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1.
有的学生不喜欢被当众表扬,当众表扬会令他很不安,对这样的学生,教师要进行私下表扬,这会让学生觉得这种表扬是真诚、真实的,因而强化效果较好。这说明强化技能的应用要符合( )要求 选项:A、 确保学生正确理解教师的强化意图B、 强化手段要多样化C、 强化要有针对性D、 确保强化有利于学生发展
2.
下列教师对学生课堂作业完成情况的处理方式,最不恰当的是( )。 选项: A: 当学生课堂作业有错误时,教师当众进行批评 B: 当学生课堂作业完成较好时,教师及时进行表扬 C: 当学生没有完成课堂作业时,教师在课后询问原因 D: 教师对课堂作业情况及时反馈,激发学生的学习兴趣
3.
我们教师在表扬时要讲究艺术,注意()A、表扬学生的行为,不表扬学生的人格B、和班级的优秀学生拿来相互比较C、表扬不能太廉价或过度D、公开与私下表扬双管齐下
4.
(难)一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言,每发言一次,教师就表扬一次,这种强化属于( )A、连续强化B、间歇强化C、不规则强化D、负强化
5.
一个性格内向的学生在课堂上主动举手发言,每发言一次,教师就表扬一次,这种强化属于()。 选项: A、连续强化 B、间歇强化 C、不规则强化 D、负强化
6.
流派艺术是在艺术当中的个性张扬。()
7.
流派艺术是在艺术当中的个性张扬
8.
流派艺术是在艺术当中的个性张扬。()
9.
对学生进行表扬时要注意以下原则: 表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度 。() 选项:
10.
人像摄影中个性的张扬可以分为张扬被摄人物的个性和张扬摄影者的个性两个方面
11.
对学生进行表扬时要注意以下原则:表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度。()A、正确B、错误
12.
表扬学生时应注意什么? 选项: A、 表扬要不断变换方式,让学生有新鲜感,有激励性 B、 尽可能在公开场合进行 C、 态度真诚,绝不能为表扬而表扬 D、 要面向全体学生。应注意发现学生的闪光点,尽量让每个同学在一个时间段里都能够受到不同程度的表扬
13.
对学生进行表扬时要注意以下原则:表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度。() 选项: A、正确 B、错误
14.
对学生进行表扬时要注意以下原则:表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度。()选项: A:错误 B:正确
15.
对学生进行表扬时要注意以下原则:表扬要真实、表扬要及时、表扬要公正、表扬要适度。()选项: A:正确 B:错误
16.
【判断题】流派艺术是在艺术当中的个性张扬。()
17.
对学生进行表扬时应该遵循哪些原则?(
18.
教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步是( )。选项: A:善用表扬 B:换位思考 C:积极倾听 D:采用书面形式
19.
以激励为主的原则,指在教学中,教师对于学生在学习和思想品德中的表现要多给学生以肯定、鼓励和表扬。学生的成长与成功,离不开教师的鼓励。
20.
在讲练“喜欢”一词时,教师提问学生A:你喜欢做什么?学生A回答:我喜欢运动。教师的下一步教学采用哪种形式最为恰当? 选项: A、对大家说:老师也喜欢运动。 B、让学生A问学生B:你喜欢做什么? C、问学生A:你不喜欢看书吗? D、∅
21.
在讲练“喜欢”一词时,教师提问学生A:你喜欢做什么?学生A回答:我喜欢运动。教师的下一步教学采用哪种形式最为恰当?选项: A:对大家说:老师也喜欢运动。; B:让学生A问学生B:你喜欢做什么?; C:问学生A:你不喜欢看书吗?; D:∅
22.
流派艺术是在艺术当中的个性张扬。( ) 选项: A:正确 B:错误
23.
下列哪些不属于违法的行为( ) 选项: A、教师在小学教室抽烟 B、教师采用各种方式体罚学生 C、教师私拆私扣学生的信件 D、教师批评犯错误的学生
24.
阅读材料答题 在影响学生个性发展的积极因素中,教师的个性极为重要。学无个性,常常是因为教无个性。由于语文学科丰富的人文性特点,语文教师更容易成为具个性的教师群体,然而,也容易成为忽视学生个性发展、甚至是“误尽苍生”的历史罪人。尽管许多老师在上课中表现得极具“个性风采”:“演讲型”教师在课堂上声情并茂,“表演式”教师在课堂里魅力十足,“演示型”教师多媒体技术娴熟。但是,若忽视学生的个性发展这个根本,以牺牲学生个性发展为代价来成全教师的个性展示,就本末倒置了。对教师来说,善于营造适合学生个性发展的环境,比自身才艺出众更重要。 对上述观点的分析,正确的是 ( )。 选项: A:指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上 B:明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性 C:强调了发展学生个性是语文教师需要考虑的重要目标 D:阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展
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