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中国大学MOO
C: 学习者的学习动机、兴趣、个性、情绪以及不良的学习习惯等( ),也是造成学习障碍的原因。
学习者
学习障碍
国大学
发布时间:
2024-06-25 19:53:00
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1.
对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力。
2.
对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是( )对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用
3.
直接推动学习行为的内部原因和动力是( )。 选项: A、学习习惯 B、学习方法 C、学习动机 D、学习兴趣
4.
对于具备一定智商的大学生来讲,学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力,这是智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。
5.
影响学员学习的非智力因素主要有 ( ) 选项: A:学习动机、学习态度、学习自信心以及情绪等 B:智商和情商、学习方法、经验、注意品质以及学习动机等 C:学习方法、学习积极性、原有知识结构以及情绪等
6.
影响学员学习的非智力因素主要有 选项: A:学习动机、学习态度、学习自信心以及情绪等 B:智商和情商、学习方法、经验、注意品质以及学习动机 C:学习方法、学习积极性、原有知识结构以及情绪等
7.
中国大学MOOC:"造成学习障碍的主要原因包括( )。"; 答案: "阅读能力差"; | "识字量少 ";
8.
对于具备一定智商的大学生来讲,( )等对学习更具有影响力,这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。选项: A:学习兴趣 B:个性 C:学习动机 D:情绪、态度、意志
9.
学习风格是学习者特征带有个性特征的学习方式,是学习倾向和____的综合。选项: A:学习风格 B:学习习惯 C:学习策略 D:学习倾向
10.
中国大学MOOC: 学习动机与学习效率的关系是
11.
中国大学MOOC: 10、学习动机不足使人玩物丧志,动机过强则易造成学习强度过大,导致心理疲劳。
12.
学习风格是指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和( ) 选项: A、学习态度 B、学习倾向 C、学习动机 D、学习认知
13.
影响大学生学习的非智力因素有 选项: A:学习动机; B:兴趣; C:情绪情感; D:性格
14.
影响大学生学习的非智力因素有选项: A:学习动机; B:兴趣; C:情绪情感; D:性格
15.
学习需要分析的目的,是了解学习者的学习准备状态及学习风格与学习动机等因素
16.
中国大学MOOC: 奥苏伯尔认为,根据学习材料和学习者的原有知识的关系可将学习分为机械学习和学习。
17.
1、对于具备一定智商的大学生来讲,( )等对学习更具有影响力,这是非智力因素对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。选项: A:A、学习兴趣; B:B、个性; C:C、学习动机; D:D、情绪、态度、意志
18.
以下属于学习者特征分析内容的是( )。选项: A:学习者的认知结构; B:学习者的学习态度; C:学习者的家庭背景; D:学习者的学习兴趣
19.
学习需要分析的目的,是了解学习者的学习准备状态及学习风格与学习动机等因素()
20.
学习需要分析的目的,是了解学习者的学习准备状态及学习风格与学习动机等因素
21.
中国大学MOOC: 根据麦基奇(McKeachie)对学习策略的分类,与学习者学习时间管理相关的策略属于( )
22.
学习能力的非智力因素选项: A:学习动机; B:学习兴趣; C:学习习惯; D:学习方法; E:记忆能力
23.
学习疲劳产生的原因() 选项: A:学习动机 B:学习态度 C:学习兴趣 D:以上都对
24.
以下选项中,属于学习者非智力因素的是选项: A:学习者的学习兴趣; B:学习者的知识基础; C:学习者的年龄分布; D:学习者的运动技能
25.
( )是指学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。 选项: A、认知能力 B、学习态度 C、学习动机 D、学习风格
26.
引起大学生学习疲劳的主要原因不包括()。 选项:A、 学习动机强度不当B、 学习方法不当C、 学习压力过大D、 对学习保持浓厚的兴趣
27.
影响学习的非认知因素有()。 选项:学习动机#归因方式#学习兴趣和学习态度#情绪和情感
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