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学习动机是学生学习的()和()。推动力;内驱力;牵引力;内驱力;
推动力
内驱力
牵引力
发布时间:
2024-05-15 20:35:20
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1.
学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。选项: A:学习动机 B:认知内驱力 C:自我提高内驱力 D:附属内驱力
2.
青年期( )内驱力是学生学习的主要动机。 选项: A、认知内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属内驱力 D、社会发展的内驱力 E、学习内驱力
3.
下面哪种动机是小学生主要的学习动机 选项: A:认知内驱力; B:自我提高内驱力; C:附属内驱力; D:情绪内驱力
4.
青年期( )内驱力是学生学习的主要动机。 选项: A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展的内驱力 E.学习内驱力
5.
与学习活动本身直接相关的动机是( )。
A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
选项:A:A、内部学习动机
B、外部学习动机
C、认知内驱力
D、自我提高内驱力
E、附属内驱力
6.
【多选题】青年期 ( ) 内驱力是学生学习的主要动机 A. 认知内驱力 B. 自我提高内驱力 C. 附属内驱力 D. 社会发展的内驱力 E. 学习内驱力
7.
学生的学习动机,有哪三种() 选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:获得需求内驱力 D:附属内驱力
8.
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于() 选项: A、认知内驱力 B、附属内驱力 C、自我提高内驱力 D、交往内驱力
9.
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属 选项: A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:交往内驱力
10.
奥苏伯尔认为,根据学习行为要达到的目的,学习动机可分为认知内驱力、附属内驱力和( )。 选项: A:社会内驱力 B:自我提高内驱力 C:内部内驱力 D:交往内驱力
11.
对于高中生来说,( )是他们学习的主要动机。 选项: A: 认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:学习内驱力
12.
单选题]学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( ) 选项: A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:交往内驱力
13.
学生学习是为了让自己在班集体中的排名更靠前,这样的学习动机属于( )。 选项: A:认知内驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:交往内驱力
14.
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。选项: A:认知的驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:交往内驱力
15.
学习动机的两个基本成分是( )。 选项: A、学习需要和学习期待 B、学习需要和学习内驱力 C、生理内驱力和社会内驱力 D、正诱因和负诱因
16.
奥苏贝尔认为学生学习动机有三种成分分别是() 选项: A:情感内驱力; B:认知内驱力; C:自我提高内驱力; D:附属内驱力
17.
学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于( )。 选项: A:认知的驱力 B:附属内驱力 C:自我提高内驱力 D:交往内驱力
18.
在儿童早期,其学习的成就动机中___最为突出。 ( ) 选项: A:认知内驱力 B:自我提高内驱力 C:附属内驱力 D:认知内驱力和自我提高内驱力
19.
某个学生努力学习是为了提高自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于哪一种? 选项: A:认知内驱力; B:自我提高内驱力; C:附属内驱力; D:情绪内驱力
20.
老师通过竞赛激发学生学习的积极性.这属于激发学生的() 选项: A:认知内驱力 B:内在动机 C:自我提高内驱力 D:附属内驱力
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