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1.孩子在商店发脾气时，妈妈立刻给孩子买糖。将来孩子更有可能在商店里发脾气，这对孩子来讲是 选项： A:
正强化
B: C: D: - 2.孩子在商店发脾气时,刺激结果是妈妈立刻给孩子买糖,结果导致,将来孩子更有可能在商店里发脾气,这对孩子来讲是A．正强化B．负强化C．惩罚D．消退
- 3.孩子在商店发脾气时,妈妈立刻买糖,结果导致,将来孩子更有可能在商店里发脾气。这对孩子来说是: 选项： A、正强化 B、负强化 C、替代性强化 D、泛化 E、消退
- 4.孩子想让妈妈买糖，妈妈不答应孩子就大哭大闹，为了让孩子安静，妈妈还是给孩子买了糖，下次孩子想吃糖时更会大哭大闹这属于（） 选项： A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚
- 5.在孩子情绪不好的时候，减少了给孩子的指令，传递给孩子的信息是（ ） A.听话就得做更多的任务 B.听话就得做更少的任务 C.发脾气就不需要做更多的任务 D.发脾气就需要做更多的任务
- 6.孩子发脾气 ，可能是因为没有休息好。 选项： A:正确 B:错误
- 7.亲子关系问题可以表现为（ ）。A、孩子的敌对B、孩子乱发脾气C、孩子看不起父母D、孩子故意去做父母不喜欢的事情等。
- 8.在孩子情绪好的时候，要求孩子做更多的任务，传递给孩子的信息是（ ） A.听话就得做更多的任务 B.听话就得做更少的任务 C.发脾气就不需要做更多的任务 D.发脾气就需要做更多的任务
- 9.孩子不想去幼儿园进而发脾气,咬手指,属于哪种类型?
- 10.假如你是家长，想想当你的学龄前孩子发脾气时你怎么处理？
- 11.对于孩子执拗发脾气，家长可采取冷却情绪和转换方式满足要求的方法进行矫正，其中冷却情绪适用于年龄小些的孩子，转换方式满足要求适用于年龄大些的孩子。 （ ） 选项： A:正确 B:错误
- 12.四岁的儿子和妈妈逛街时路过冰淇淋店，想买冰淇淋被妈妈拒绝了，于是在冰淇淋店门前发脾气，他撕心裂肺地吼叫、哭闹，还在地上打滚。妈妈可行的教育策略是（ ）选项： A:温和地将孩子带离冰淇淋店; B:当孩子宣泄完之后与孩子讨论解决问题的方法以及愤怒的感受; C:狠狠地教训儿子，并把儿子留在冰淇淋店，自己扬长而去; D:当着很多人的面呵斥孩子
- 13.已知一些孩子和一些糖果，每个孩子有需求因子g，每个糖果有大小s，当某个糖果的大小s>=某个孩子的需求因子g时，代表该糖果可以满足该孩子，求使用这些糖果，最多能满足多少孩子（注意，某个孩子最多只能用1个糖果满足）。 例如：孩子的需求因子为g = [5， 10， 2，9，15，9]；糖果的大小数组为：s = [6，1，20，3，8]，那么，这种情况下，最多可以，满足3个孩子。
- 14.3-6岁的孩子，还无法很好地控制情绪的原因是 选项： A: 生理机能上控制情绪的大脑区块还未发育成熟 B: 因为成人此时会比较惯性地照顾孩子的情绪 C: 因为孩子此时还没有羞耻感，所以不会为自己发脾气感到羞耻 D: 孩子还听不懂有关情绪的描述，不知道自己发脾气了
- 15.孩子在晚上睡觉前哭闹,妈妈赶紧去安慰他,结果孩子马上停止了哭闹,这相当于孩子()了妈妈的安慰行为
- 16.有个孩子听到妈妈说： “你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”说明这个孩子处于（）
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17.3-6岁的孩子，还无法很好地控制情绪的原因是 选项： A:
生理机能上控制情绪的大脑区块还未发育成熟
B:因为成人此时会比较惯性地照顾孩子的情绪
C:因为孩子此时还没有羞耻感，所以不会为自己发脾气感到羞耻
D:孩子还听不懂有关情绪的描述，不知道自己发脾气了
- 18.食品店里的收银员经常会看到这样的情景:一个妈妈带着她的小宝贝在购物,小家伙一直都挺乖,可是当他看到一种糖果时,他要妈妈给他买,但妈妈没有答应。这时,小家伙开始哭闹,甚至是大发脾气。无奈之下,妈妈只好给他买了。在以后的几周里,你都会看到,这位妈妈只要一走进食品店,就先给孩子买糖果。我们可以用行为主义的()来解释这种情况。 选项： A、正强化 B、负强化 C、正惩罚 D、负惩罚
- 19.中国大学MOOC: 孩子在晚上睡觉前哭闹，妈妈赶紧去安慰他，结果孩子马上停止了哭闹，这相当于孩子（ ）了妈妈的安慰行为
