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- 1.精神分析学派的学前教育思想包括（ ） 选项： A:强调早期经验对人格发展的重要性 B:强调教育的目的在于健全人格的培养 C:以儿童的发展为前提开展道德教育，避免教条灌输 D:强调良好教育环境的创设，发展儿童多种能力，尤其是培养儿童的创造力
- 2.弗洛伊德关于儿童发展阶段的划分对学前教育的启示A．精神分析方法对学前教育的影响B．儿童人格发展阶段划分对学前教育的影响C．人格结构划分对学前教育的影响D．注重早期经验和家庭教养对儿童心理和行为发展的影响
- 3.弗洛伊德关于儿童发展阶段的划分对学前教育的启示 选项：A．精神分析方法对学前教育的影响B．人格结构划分对学前教育的影响C．儿童人格发展阶段划分对学前教育的影响D．注重早期经验和家庭教养对儿童心理和行为发展的影响
- 4.下列体现实验教育学主要思想的选项是选项： A:学校教育的任务就是实现团体的伦理化，把学生组织成团体培养互助互爱、团结合作的精神; B:传统教育的弊端是忽视儿童的精神需要，将教育变成了灌输和惩罚; C:教育应该建立在儿童的活动和经验基础之上，以儿童的兴趣和需要为根本; D:教育理论应该由传统的纯粹经验和逻辑思辨转向科学化
- 5.中国学前教育理论孕育阶段的主要思想有（）。选项： A:重视胎教 B:重视家庭教育对儿童的影响和特殊价值 C:重视环境教育对儿童潜移默化的作用 D:重视儿童的道德教育和日常行为规范的养成
- 6.学前儿童数学教育的任务（） 选项： A:引导学前儿童获得数学的核心经验 B:发展学前儿童思维能力 C:培养学前儿童良好的兴趣和学习习惯
- 7.关于学前教育环境的创设，下列说法不正确的是（ ）。 选项： A:房屋设备应坚固安全，电源插座设在高处、各种家具、玩具材料是无毒害的 B:培养儿童参与环境创设的意识，将儿童参与环境创设融入课程 C:环境创设时突出强调儿童的智育，在创设发展儿童社会性环境时只提供儿童社会认知的环境 D:环境创设时不仅考虑幼儿园内的环境要素，同时重视园外环境的各要素
- 8.在学前教育孕育阶段,我国的学前教育代表人物颜之推和朱熹都主张( )。 选项： A:注重胎教对儿童的影响 B:出生后及早对学前儿童进行教育 C:强调父母在学前教育时期的重要性 D:应对男女儿童进行公共教育
- 9.学前儿童科学教育的实质是( )。A.对学前儿童进行科学素质的早期培养B.培养学前儿童的科学兴趣C.积累科学经验D.热爱科学
- 10.以下哪一项不是学前儿童社会教育活动的指导策略?A．创设使学前儿童感受到接纳、关爱和支持的良好学习环境B．建立平等互动、积极有效的师幼关系是实施学前儿童社会教育的前提C．游戏是学前儿童参与社会生活的独特方式，应多组织幼儿开展游戏D．教师在指导学前儿童社会教育活动时，应善于利用多种社会资源
- 11.福禄培尔规定的幼儿园教育的任务有（）。 选项： A、A保护儿童身体和精神的健康成长 B、B培养训练有素的幼儿教师 C、C推广幼儿教育经验 D、D进行幼儿教育研究
- 12.我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的 ( )A、主动性B、活动C、兴趣D、创造力
- 13.【判断题】在传统蒙学中,知识教育与伦理道德教育是相辅相成、相互作用的。中国传统蒙学教育既重视儿童的知识教育,又特别强调伦理道德教育
- 14.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。 选项：主动性|活动|兴趣|创造力
- 15.下列哪一项不属于学前儿童健康教育的目标? 选项： A:促进儿童身心健康发展 B:培养儿童良好的生活习惯 C:提高儿童的社会适应能力 D:教授儿童一定的文化知识
- 16.【单选题】以下哪一项不是学前儿童社会教育活动的指导策略? A. 创设使学前儿童感受到接纳、关爱和支持的良好学习环境 B. 建立平等互动、积极有效的师幼关系是实施学前儿童社会教育的前提 C. 游戏是学前儿童参与社会生活的独特方式，应多组织幼儿开展游戏 D. 教师在指导学前儿童社会教育活动时，应善于利用多种社会资源
- 17.我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。 选项： A、主动性 B、活动 C、兴趣 D、创造力
