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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨.这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它是指()?
创造学
陶行知
发布时间:
2024-03-31 19:31:46
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指()
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指()
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指()
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指( )? 设问创造法组合创造法列举分析法头脑风暴法
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指( )? 列举分析法组合创造法设问创造法头脑风暴法
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它是指()?A.列举分析法B.头脑风暴法C.组合创造法D.设问创造法
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指( ) 选项: A、设问创造法 B、列举分析法 C、头脑风暴法 D、组合创造法
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“发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。”这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指() 选项:A:列举分析法B:组合创造法C:头脑风暴法D:设问创造法
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指( )选项: A:设问创造法; B:列举分析法; C:头脑风暴法; D:组合创造法
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发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指( ) 选项:A、设问创造法 B、头脑风暴法 C、列举分析法 D、组合创造法
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8、发明千千万,起点是一问;智者问得巧,愚者问得笨。这是陶行知说的一句名言,从创造学角度理解,它不是指() 选项:A.设问创造法B.列举分析法C.头脑风暴法D.组合创造法
12.
“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”这句话出自以下哪一位教育家?
13.
下面哪句话,不是陶行知的名言
14.
陶行知曾说:捧着一颗心来,_______,这是陶公精神的来源,也是陶行知先生的座右铭,这表明教师要有___的精神。(3.0分)
15.
陶行知说过每天要四问,指哪四问?
16.
[单选题]“捧着一颗心来,不带半根草去”是我国教育名家()的一句名言。 A 蔡元培 B 鲁迅 C 陶行知 D 郭沫若
17.
著名教育家陶行知先生说:“行是知之始,知是行之成”.他的这句格言着重告诉我们()
18.
陶行知说“捧得一颗心来,不带半根草去。”请谈谈你对这句话的理解。
19.
请问“人民贫,非教育莫与富之,人民愚,非教育莫与智之”出至陶行知先生的毕业论文。那么请问,陶行知先生该毕业论文是什么?在哪里宣读的呢?
20.
陶行知认为“行是知之始,知是行之成。”
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陶行知认为“行是知之始,知是行之成。”
22.
陶行知原名陶文浚。后来改名为陶行知,认为“知”是“行”之始,认识先于实践。43岁时,他再次改名为陶行知,提出“行”是“知”之始,有实践才有认识。陶行知的再次改名给我们的启发是() 选项:A、实践是认识的基础B、认识对实践有反作用C、认识不重要D、只有实践最重要
23.
陶行知先生说的“教是为了不教”是什么意思?
24.
【判断题】陶行知认为“行是知之始,知是行之成。”
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