人的学习力，不仅包含它的（ ），即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的（ ），即学习者的综合素质、学习效率和学习品质。
选项：
A:知识总量、知识质量 ;
B:知识增量、知识质量;
C:知识总量、知识增量;
D:知识质量、知识总量
发布时间：2024-06-21 22:54:15
请在 下方输入 要搜索的题目：
人的学习力，不仅包含它的（ ），即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的（ ），即学习者的综合素质、学习效率和学习品质。
推荐参考答案 (
由 搜题小帮手 官方老师解答 )
答案：
以下文字与答案无关
提示：有些试题内容 显示不完整,文字错误 或者 答案显示错误等问题，这是由于我们在扫描录入过程中 机器识别错误导致,人工逐条矫正总有遗漏，所以恳请 广大网友理解。
相关试题
- 1.人的学习力，不仅包含它的（ ），即个人学习内容的宽广程度和组织与个人的开放程度；也包含它的（ ），即学习者的综合素质、学习效率和学习品质。 选项： A、知识总量、知识质量 B、知识增量、知识质量 C、知识总量、知识增量 D、知识质量、知识总量
- 2.个人的学习能力包括()。 选项： A、知识储备的总量 B、储备知识的质量 C、学习流量 D、学习成果
- 3.“学习”朝向人类知识的总量，“研究”则是创造出知识的增量。 选项： A:对 B:错
- 4.学习者对知识的有意义学习即学习者对知识的_______。
- 5.单纯的学习被称为用既有的知识回答问题，即找到知识的存量；而研究则是在做知识的增量。
- 6.专业知识学习过程中的分析与综合属于知识学习的（）过程。 知识的感知 知识的理解 知识的巩固 知识的应用 选项： A:正确 B:错误
- 7.[单选题]（ ）是学习者与环境相互作用的产物，它包括存在于学习者之外的知识，也包括学习者自身对这些知识的理解与认识。 A 游戏 B 课程 C 经验 D 教学
- 8.知识不仅仅是书本上的前人智慧的结晶，更重要的还包含了（ ）。选项： A:学习知识 B:生活知识 C:社会知识 D:专业知识
- 9.知识创造隐喻观认为学习即知识创造。
- 10.学习者的起点水平是指学习者原来所具有的( )A、知识与技能B、方法C、知识、技能、态度D、知识、技能、方法、态度
- 11.学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ）。选项： A:知识与技能 B:方法 C:知识、技能、态度 D:知识、技能、方法、态度
- 12.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（ ） 选项： A:前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣 B:前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系 C:前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系 D:前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
- 13.罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于（）。 选项： A:前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣 B:前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系 C:前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系 D:前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
- 14.乔纳森将学习阶段分为() 选项： A、初级知识学习 B、中级知识学习 C、高级知识学习 D、专家知识学习
- 15.乔纳森将学习阶段分为() 选项： A、初级知识学习 B、中级知识学习 C、高级知识学习 D、专家知识学习
- 16.格罗斯曼关于教师专业的看法是（）。 选项：A．本体性知识；实践性知识；条件性知识B．内容知识；教学法的知识；实践的知识C．学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D．广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
- 17.信息系统为学习型组织的实现提供了有力的支持，以下最能反映这一支持的是( )。选项： A:信息系统提高了工作效率，使组织成员有更多的时间学习和应用知识; B:为组织成员提供了学习、创造和应用知识的技术环境; C:知识系统积累了大量的知识，为组织员工的工作提供知识源泉; D:使员工的个人知识转化为组织知识，进而促使组织向学习型组织转变
- 18.学习分享的内容主要包含哪些方面？ 选项： A:巩固知识点 B:巩固知识点 C:分享班级学习感受
