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教师的教学艺术融汇着自身的 —知识修养 、 人格特征和________。
修养
人格
融汇
发布时间:
2024-07-01 09:38:35
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1.
教师的教学艺术融汇着自身的( )。A、思想修养人格特征 情感经验B、知识修养 品德修养 人格特征C、知识修养人格特征情感经验D、知识修养 品德修养情感经验
2.
学习美学的意义包括()。A.完善自身人格修养B.完善自身理论修养C.提升艺术欣赏能力D.直接提升人的实践能力
3.
教学艺术是实践智慧,教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升。() 选项:A、教学艺术是实践智慧,教师知识是情境知识,教师经验要靠课例来积累,来传递,来提升。()
4.
教师要提升自身的师德修养,除学习师德修养的科学理论,还必须( )。 选项: A:学习学科专业知识 B:积极参加社会实践 C:提高教育教学技能 D:加强合作沟通
5.
简述教师的认知特征--知识结构+教学能力
6.
教师的人格特征包括:教师的()、教师()和教师()等。
7.
高校教师的( )是指高校教师成功从事教育教学和科研工作所具备的人格特征。 选项:A、专业信念B、专业情感C、专业人格D、专业自我
8.
音乐编创能力是音乐教师必备的______。 选项: A、音乐文化素养 B、人格修养 C、教育专业理论 D、音乐知识技能
9.
教师进行教学设计时通常考虑的因素有( )。选项: A:学生的认知发展特点 B:教师自身的教学风格 C:学生的知识基础 D:教学内容的特点
10.
教育教学过程是教师直接用自身的知识、智慧、品德影响学生的过程,这反映了教师劳动的()特点
11.
具有较高()是教师综合素质的核心。A.职业道德修养B.教学水平C.教学艺术D.职业道德理论
12.
教师自身的师德修养是教师职业道德的关键
13.
教师自身的师德修养是教师职业道德的关键。
14.
优秀教师人格魅力最根本的来源是( )。 选项: A:教师的性格特征; B:教师的知识素养; C:教师的教育科学知识素养; D:教师的深厚人文素养积淀
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