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音乐编创能力是音乐教师必备的______。
选项:
A:音乐文化素养
B:人格修养
C:教育专业理论
D:音乐知识技能
音乐
人格
编创
发布时间:
2024-04-12 10:50:29
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1.
下列选项中: ①即兴节奏编创 ②即兴旋律编创 ③即兴歌词编创 ④即兴回旋游戏 ⑤即兴编创音乐 属于音乐教学中即兴音乐编创的具体内容及教学的是() 选项: A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤
2.
“艺术表现”素养的要求主要涉及哪些方面的内涵和表现?( )选项: A:通过演唱、演奏、综合艺术表演等,提升艺术表现力,加深情感体验 B:通过演唱、演奏、音乐编创等,提高运用乐谱的能力 C:学生通过参与各类音乐实践活动,增强集体意识,加强合作能力 D:通过参与音乐编创,构建音乐知识体系,同时提升艺术想象能力
3.
群舞音乐编创技术就是运用音乐思维进行群舞编创的方法。( )选项: A:对 B:错
4.
即兴编创是音乐创造教学领域的重要内容,在教学中我们可以引导学生( )选项: A:编创表演动作 B:编创音乐故事、游戏 C:编创歌词 D:编创节奏、旋律
5.
【单选题】音乐教师只有掌握了系统、扎实的音乐学科知识,才能使学生学习到真正的 ,对音乐有更深的理解和认识。 A. 艺术 B. 文化 C. 音乐知识和技能 D. 歌唱
6.
音乐教育的文化效应音乐教育具有()音乐文化的作用音乐教育具有()音乐文化的作用音乐教育具有()音乐文化的作用音乐教育具有()音乐文化的作用
7.
教师必备的知识结构知识素养有:()A.政治理论修养B.精深的专业知识C.广博的文化基础知识D.必备的教育科学知识
8.
文人音乐与宫廷音乐、宗教音乐、民间音乐共同构成了中国传统音乐的总体,指的是由历代具有一定文化修养的知识阶层人士创作或参与创作的传统音乐。主要包括( )选项: A:古琴音乐; B:戏曲音乐; C:词调音乐; D:说唱音乐
9.
37、文人音乐与宫廷音乐、宗教音乐、民间音乐共同构成了中国传统音乐的总体,指的是由历代具有一定文化修养的知识阶层人士创作或参与创作的传统音乐。文人音乐主要包括( )。选项: A:A.古琴音乐; B:B.戏曲音乐; C:C.词调音乐 ; D:D.说唱音乐
10.
()是我国近代音乐文化的开端 选项: A、国乐改进 B、学堂乐歌 C、专业音乐教育
11.
音乐的表现能力指的是() 选项: A、音乐演奏、演唱的技能技巧 B、音乐的分析能力 C、音乐的体验与理解能力 D、音乐的再创作能力
12.
()培养音乐师资的专门教育。 选项: A、专业音乐教育 B、音乐师范教育 C、业余师范教育 D、社会音乐教育
13.
幼儿音乐教育主要目标不包括:选项: A:幼儿音乐教育要促进幼儿的身心健康和全面发展; B:幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐审美情趣和能力的发展; C:幼儿音乐教育要促进幼儿的逻辑思维能力的发展; D:幼儿音乐教育要促进幼儿的音乐活动技能与能力的提升
14.
()培养音乐师资的专门教育。 选项: A、A专业音乐教育 B、B音乐师范教育 C、C业余师范教育 D、D社会音乐教育
15.
学前儿童音乐欣赏领域的教育内容不包括( 选项: A: 倾听周围环境的声音 B:音乐欣赏的简单知识和技能 C: 欣赏音乐作品 D:记佳音乐作品的知识
16.
学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与【 】,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项: A:聆听能力 B:欣赏能力 C:感受能力 D:感知能力
17.
交响编舞法即是将交响音乐的思维方式与作曲技术加于舞蹈编创中,形成以音乐为主的舞蹈依附音乐为生的编舞体系。 选项:A、对 B、错
18.
马克思说过:“对于不懂音乐的耳朵,最美的音乐也没有意义。”说的是音乐欣赏的重要性。请问提高音乐欣赏水平的方法有哪些?( ) 选项: A:熟悉音乐语言,掌握一些音乐知识 B:了解所欣赏的音乐的背景知识 C:正确把握音乐艺术的特性 D:提高文化修养,丰富人生体验
19.
如何将音乐能力的培养规律应用在实际的音乐专业技能培训(陪练)中?
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