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- 1.2.音乐是表现的艺术，音乐通过演奏演唱等一度创作表现作品。选项： A:正确; B:错误
- 2.2.音乐是表现的艺术，音乐通过演奏演唱等一度创作表现作品。 选项： A、正确 B、错误
- 3.艺术表现的定义为，通过音乐实践活动，表达音乐艺术美感和情感内涵。（ ）选项： A:对 B:错
- 4.通过 “表现”，学生体验音乐的情绪与情感，了解音乐的表现要素、表现形式，感知、理解音乐的体裁与风格等，发展音乐听觉与感知能力，丰富音乐审美体验，深化音乐情感体验，提升审美感知和文化理解素养 选项： A:正确 B:错误
- 5.(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 欣赏 B: 表现 C: 创造 D: 联系
- 6.(单选题,1.0分) 通过“________”,学生体验音乐的情绪与情感,了解音乐的表现要素、表现形式,感知、理解音乐的体裁与风格等,发展音乐听觉与感知能力,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 创造 B: 表现 C: 表演 D: 欣赏
- 7.音乐的表现能力指的是( )A.音乐演奏、演唱的技能技巧;B.音乐的分析能力;C.音乐的体验与理解能力;D.音乐的再创作能力
- 8.学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与【 】,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A:聆听能力 B:欣赏能力 C:感受能力 D:感知能力
- 9.(单选题,1.0分) 义务教育艺术课程编创与展示包括________ 和________的编创、表演。 选项： A: 即兴表演活动和稍复杂音乐 B: 即兴表演活动和简单音乐 C: 简单音乐和情境表演 D: 综合艺术表演和简单音乐
- 10.《音乐课程标准》的课程内容包括（ ）四个领域 选项： A、演唱与演奏、表现与创造、音乐与社会生活、感受与欣赏 B、表现、创造、音乐与姐妹艺术、音乐风格与流派 C、创造实践、识度乐谱、演唱与演奏、表现 D、感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化
- 11.音乐编创能力是音乐教师必备的______。 选项： A、音乐文化素养 B、人格修养 C、教育专业理论 D、音乐知识技能
- 12.(单选题,1.0分) 学生通过“欣赏”,发展音乐听觉与_________,丰富音乐审美体验,深化音乐情感体验,提升审美感知和文化理解素养。 选项： A: 聆听能力 B: 欣赏能力 C: 感受能力 D: 感知能力
- 13.移调目的是为了？选项： A:通过旋律在不同调性上的演唱或演奏 起到音乐色彩变化，; B:通过旋律在不同调式上的演唱或演奏 起到音乐力度变化，; C:通过旋律在不同调式上的演唱或演奏 起到音乐速度的变化，; D:通过旋律在不同调式上的演唱或演奏 起到音乐结构的变化，
- 14.体验性音乐教学方法是以音乐感受、情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，、情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。
- 15.音乐学科课程内容包括:【 】、【 】、【 】和【 】4类艺术实践。 选项： A: 听赏 体验 创造 实践 B: 表现 感受 创编 联系 C: 欣赏 体验 编创 实践 D: 欣赏 表现 创造 联系
- 16.文化理解的定义为，通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。（ ）选项： A:对 B:错
- 17.演奏对学生增强音乐理解、表现和创造能力,提高音乐学习兴趣,发展核心素养,【 】成长等具有重要作用。 选项： A:理解文化 B:文化素养 C:身心特点 D:身心健康
- 18.音乐的艺术表现主要是通过（）展现。
- 19.音乐创编是音乐活动中极富创造性的内容之一，是培养学生音乐（ ）和（ ），发挥学生想象力和释放艺术潜能的实践活动。 选项： A:创作思维 B:创造能力 C:思维能力 D:实践能力
