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关于课程的主要观点有()
选项:
A:课程即经验
B:课程即活动
C:课程即教学
D:课程即目标
课程
观点
教学
发布时间:
2024-04-15 22:24:42
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1.
关于课程的定义,有哪几种代表性观点?选项: A:课程即教学科目 ; B:课程即有计划的教学活动; C:课程即预期的学习结果; D:课程即学习经验; E:课程即社会文化的再生产; F:课程即社会改造
2.
关于课程描述错误的是 选项: A:课程即教学的科目 B:课程即计划或目标 C:课程经验或体验 D:课程即教学内容
3.
常见的课程定义有哪些?( )选项: A:课程即学习的科目和教材 B:课程即儿童在学校获得的学习经验 C:课程即学校组织的各种学习活动 D:课程即教学计划 E:课程即预期的学习结果或目标
4.
在我国古代有礼乐射御书数六艺,这种观点是课程的( )定义。A.课程即教学科目B.课程即教学计划C.课程即教学结果D.课程即教学经验
5.
把课程视为预期的学习结果,这是认为()。 选项: A、课程即教学科目 B、课程即学习者所获得的经验 C、课程即目标 D、课程即师生的对话
6.
下面哪一种课程观是幼儿园课程观( ) 选项: A:课程即学习的科目 B:课程即活动 C:课程即教学计划 D:课程即儿童获得的学习经验
7.
课程是指学生体验到的意义,这是()对课程的定义。 A: 课程即教学科目 B: 课程即学习者所获得的经验 C: 课程即目标 D: 课程即师生的对话
8.
下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )。A、课程即活动B、课程即经验C、课程即知识D、课程即复杂会话
9.
有学者认为:课程即学科,强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织,课程应该分科开设。这种课程观属于()。 选项: A、课程即经验 B、课程即活动 C、课程即知识 D、课程即计划
10.
有些学者认为,课程是教学的指南,课程必须被看作“期待的,而非报告式的”; 课程“规定教学的结果”,但“并不规定教学的手段以至教学的内容”。下列与上述学者观点一致的是( )。 选项: A:课程即学习经验 B:课程即学问和学科 C:课程即预定的教学计划 D:课程即预期的学习结果或目标
11.
( )主要起源于杜威的实用主义教育理论。选项: A:课程即学习经验 B:课程即学习活动 C:课程及即社会 D:课程即学科知识
12.
( )主要起源于杜威的实用主义教育理论。选项: A:课程即学习经验 B:课程即学习活动 C:课程即学科知识 D:课程及即社会
13.
强调和突出学习者的主体角色,注重课程体验的课程观是选项: A:课程即学习经验 B:课程即学习活动 C:课程即学科知识 D:课程及即社会
14.
强调和突出学习者的主体角色,注重课程体验的课程观是选项: A:课程即学科知识 B:课程即学习活动 C:课程即学习经验 D:课程及即社会
15.
一些学者认为,课程不应指向活动,而应该直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标,所有教学活动都是为达到这些目标服务的。这种定义的本质是认为( )。 选项: A: 课程即教学科目 B: 课程即有计划的教学活动 C: 课程即预期的学习结果 D: 课程即学习经验
16.
幼儿园课程内容的价值取向中,知识的价值取向主张( ) 选项: A:课程内容即教材 B:课程内容即知识活动 C:课程内容即学习经验 D:课程内容即活动经验
17.
课程内容的来源主要是人类长期积累的知识,教育的任务就是把经过选择并系统化的认识传递给学生。反映上述课程观的课程定义类型的是()。A.课程即教学科目B.课程即学习结果或目标C.课程即“教育计划”或“学习计划”D.课程即“经验”
18.
张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也。”他是从哪个维度来定义幼儿园课程的。( )选项: A:课程即科目; B:课程即经验; C:课程即目标; D:课程即计划
19.
( )的观点,实质上是把课程看作由静态的知识或者知识体系构成的,学生的任务就是要掌握系统的学科知识。选项: A:课程即社会改造 B:课程即教学科目 C:课程即学习活动 D:课程即学科知识
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