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任务群的类型:基础型学习任务群、( )、发展型学习任务群。
学习
发展型
任务
发布时间:
2024-05-11 10:16:49
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1.
旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、 学校内外,拓宽语文学习和运用领域的学习任务群是( ) 选项: A:思辨性阅读与表达 B:跨学科学习 C:发展型学习任务群 D:基础型学习任务群
2.
义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分成三个层面设置学习任务群,其中第一层是( )学习任务群。 选项: A:基础型 B:发展型 C:拓展性 D:整本书阅读
3.
下列学习任务群中,发展型学习任务群包括( )。 选项: A、语言文字积累与梳理 B、文学阅读与创意表达 C、实用性阅读与交流 D、思辨性阅读与表达
4.
义务教育语文课程按照内容整合程度不断提升,分三个层面设置学习任务群,其中第三层设( )、( )2个拓展型学习任务群。
5.
(单选题,1.0分) ________和 ________要作为培训的重要内容。①课程理念 ②学习任务群设计理念 ③个性化学习指导 ④学习任务群实施方法 选项: A: ①② B: ①④ C: ①③ D: ②④
6.
语文学习任务群以 为导向, 以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源, 引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。若干项目组成学习任务群。
7.
在基础型学习任务群中,应根据学生的(),紧密联系学生的生活实际,结合识字内容,选择适宜的学习主题,创设学习情境。( ) 选项: A、思维发展特点 B、兴趣爱好 C、需要 D、年龄特点和认知规律
8.
义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。语文学习任务群由相互关联的系 列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有( )、( )、( )。
9.
语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的( )发展,具有情境性、实践性、综合性。
10.
新课标中发展型学习任务群包括( )。选项: A:实用性阅读与交流 B:文学阅读与交流 C:整本书阅读 D:思辨性阅读与表达
11.
《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了18个( ),体现了对语文深度学习的价值追求。选项: A:学习任务群; B:学习主题; C:核心知识群; D:群文阅读
12.
发展型学习任务群不包括________。 选项: A、实用性阅读与交流 B、文学阅读与创意表达 C、思辨性阅读与表达 D、语言文字积累与梳理
13.
语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有。( ) 选项: A:综合性 B:目的性 C:情境性 D:实践性
14.
三个层次的学习任务群之间相互独立,没有关联性。( ) 选项: A:正确 B:错误
15.
教材编写要通过________等体现不同学习任务群的特色。①目标取向 ②文本选择 ③学习实践活动方式 选项: A: ①② B: ①③ C: ①②③ D: ②③
16.
关于体现语文学习任务群特点,整体规划学习内容,下列说法错误的是________ 。 选项: A、关注不同学习任务群之间的内在联系,以及同一学习任务群在不同学段的连续性和差异性。 B、关注不同地区学校和学生的差异,合理安排学习内容,把握学习难度,组织学习活动。 C、注意减轻学生学习负担,避免死记硬背、机械训练。 D、引导学生关注家庭生活、校园生活、社会生活等相关经验,增强在各种场合学语文、用语文的意识。
17.
邀请用户入群通常有哪些方式()。选项: A:邀请入群 B:付费入群 C:申请入群 D:任务入群
18.
邀请用户入群通常有哪些方式()。选项: A:申请入群 B:邀请入群 C:任务入群 D:付费入群
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