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- 1.该校男、女生的肺活量（ ）。
- 2.当假设检验结果是差别无统计学意义时,但所求得的检验统计量在界值附近时,下结论应谨慎,是因为: 选项： A:如果将α=0.05设为α=0.10可得到差异有统计学意义的结论 B:如加大样本含量可能得到差异有统计学意义的结论 C:如果将α=0.05设为α=0.01可得到差异无统计学意义的结论 D:如果提高计算精度,可能得到差别有统计学意义的结论 E:如果将双侧检验改为单侧检验可能得到差异有统计学意义的结论
- 3.在某次大学英语专业等级考试中，甲班50名学生有12人通过，140人有18人通过，那么甲乙两班通过率差异检验的结果是（ ）？选项： A:甲乙两班通过率之间的差异不具有统计学意义。 B:甲乙两班通过率在0.05水平上的差异具有统计学意义。 C:甲乙两班通过率在0.01水平上差异不具有统计学意义。 D:无法判断甲乙两个通过率的差异是否具有统计学意义。
- 4.某次方差分析结果,检验水准定义为0.05,有F处理>相应自由度且概率值为0.05所对应的F临界值,则结论应正确的是[br][/br](1.5) A: 各样本均数间差异均有统计学意义 B: 各总体均数间差异均有统计学意义 C: 各总体均数不全相等 D: 各总体方差不全相等
- 5.配对t检验中，P＜0.05时说明两处理组差异无统计学意义。（ ）选项： A:对 B:错
- 6.方差分析结果为差异有统计学意义时，可采用LSD-t检验进行两两比较。
- 7.方差分析结果为差异有统计学意义时，可采用LSD-t检验进行两两比较
- 8.方差分析是处理多个样本均值差异是否具有统计学意义的一种假设检验方法。A．正确B．错误
- 9.[单选题]检验三个总体平均数的差异性检验用（ ） A Z检验 B t检验 C 卡方检验 D 方差分析
- 10.检验总体直线回归方程是否有统计学意义，可采用（）。A、Z检验或XB、2C、检验D、方差分析或t检验E、方差分析或秩和检验F、Z检验或t检验G、以上都不对
- 11.检验样本方差之间是否存在差异，应用 选项： A、t检验 B、F检验 C、方差齐性检验 D、z检验
- 12.检验样本方差之间是否存在差异，应用选项： A:t检验; B:F检验; C:方差齐性检验; D:z检验
- 13.t检验时，α=0.05，P＜0.05时， 统计学上可认为_______ 选项： A:两总体均数差别无统计学意义; B:两样本均数差别无统计学差异; C:两样本均数差别有统计学意义; D:两总体均数差别有统计学意义
- 14.检验总体直线回归方程是否有统计学意义，可采用()。 选项： A、Z检验或χ2检验 B、方差分析或t检验 C、方差分析或秩和检验 D、Z检验或t检验 E、以上都不对
- 15.t检验时,α=0.05,P<0.05时, 统计学上可认为_______(5.0) 选项： A、两总体均数差别无统计学意义 B、两样本均数差别无统计学差异 C、两样本均数差别有统计学意义 D、两总体均数差别有统计学意义
- 16.t检验时，α=0.05，P＜0.05时， 统计学上可认为_______ 选项： A、两总体均数差别无统计学意义 B、两样本均数差别无统计学差异 C、两样本均数差别有统计学意义 D、两总体均数差别有统计学意义
- 17.方差分析结果，有F处理>F0.05(v1，v2)，则结论应正确的是（） 选项： A、各样本均数间差异均有统计学意义 B、各总体均数间差异均有统计学意义 C、各总体均数不全相等 D、各总体方差不全相等
- 18.21 .检验总体直线回归方程是否有统计学意义，可采用（）。A、Z检验或χ2检验B、方差分析或t检验C、方差分析或秩和检验D、Z检验或t检验E、以上都不对
- 19.检验总体直线回归方程是否有统计学意义，可采用（）。 A：Z检验或χ2检验 B：方差分析或t检验 C：方差分析或秩和检验 D：Z检验或t检验 E：以上都不对
- 20.检验总体直线回归方程是否有统计学意义，可采用（）。 A: Z检验或X检验 B: 方差分析或t检验 C: 方差分析或秩和检验 D: Z检验或t检验 E: 以上都不对
- 21.比较两样本均数差异是否有统计学意义，可能采用（）。A、t检验B、F检验C、u检验D、秩和检验E、卡方检验
- 22.t检验时,α=0.05,P0.05时, 统计学上可认为( ) 选项： A: A:两总体均数差别无统计学意义 B: B:两样本均数差别无统计学差异 C: C:两样本均数差别有统计学意义 D: D:两总体均数差别有统计学意义
- 23.比较两样本均数差异是否有统计学意义，可能采用（）。 选项： A、t检验 B、F检验 C、u检验 D、秩和检验 E、卡方检验
