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培养目标与课程目标是抽象和具体的关系。
关系
培养目标
课程
发布时间:
2024-06-17 13:59:01
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1.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。
2.
课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是() A: 特殊与普遍 B: 具体与抽象 C: 具体化和可操作化 D: 特殊与抽象 E: 普遍与抽象
3.
课程目标、教学目标和教育目的、培养目标之间的关系是( )A、普遍与特殊的关系B、抽象和具体的关系C、一般与个别的关系D、具体和抽象的关系
4.
课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是() 选项: A、特殊与普遍 B、具体与抽象 C、具体化和可操作化 D、特殊与抽象 E、普遍与抽象
5.
关于教育目标的说法,下列叙述正确的是() 选项: A:课程目标就是教学目标 B:课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 C:教学目标是具体的 D:课程目标是教学目标的具体化 E:培养目标是国家制定的
6.
教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。
7.
护理学专业培养目标与教育目的之间的关系是() 选项: A、特殊与普遍 B、具体与抽象 C、具体化和可操作化 D、特殊与抽象 E、普遍与抽象
8.
教育目的与护理专业培养目标之间的关系是抽象与具体的关系。A、对(B、错
9.
教学目标与教育目的、培养目标之间是具体与抽象的关系。 ( ) 选项: A:正确 B:错误
10.
课程目标与几个相关概念,正确的包含关系()。 选项: A、培养目标—教育目的—教学目标—课程目标 B、培养目标—教育目的—课程目标—教学目标 C、教育目的—培养目标—教学目标—课程目标 D、教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
11.
简述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
12.
课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是。 选项: A、教育目的➡️培养目标➡️课程目标➡️教学目标。 B、培养目标➡️教育目的➡️课程目标➡️教学目标。 C、教育目的➡️培养目标➡️教学目标➡️课程目标。 D、培养目标➡️教育目的➡️教学目标➡️课程目标。
13.
教育目的与护理学专业培养目标之间的关系是() 选项: A、具体与抽象 B、普遍与特殊 C、进一步具体化和可操作化 D、以上均不是
14.
教育目的的层级结构,从抽象到具体依次为:教育方针——教育目的——培养目标——教学目标——课程目标。选项: A:正确; B:错误
15.
教育目的与护理专业培养目标之间的关系是()A.具体与抽象的关系B.普遍与特殊的关系C.整体与部分的关系D.归纳于演绎的关系
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