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如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系?
发布时间:
2024-07-12 16:45:50
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1.
如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系?
2.
[color=#000000]如何理解皮亚杰认知发展理论中的同化和顺应之间的关系?[/color]
3.
皮亚杰认知发展理论中认知发展的实质是什么?() 选项: A、平衡,顺应,同化,图式 B、图式,同化,顺应,成熟 C、平衡,顺应,成熟,同化 D、同化,图式,顺应,成熟
4.
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是()A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、 选项:A、皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是() A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟D.图式、同化、顺应、平衡
5.
(单选题)下面对皮亚杰理论体系理解有误的是( ) 选项: A: 图式是一种认知结构 B: 同化中图式发生根本变化 C: 顺应使认知结构发生变化 D: 平衡是顺应和同化的相互平衡
6.
吸收环境信息并纳入已有的认知结构是皮亚杰认知理论中的: 选项: A、学习 B、同化 C、顺应 D、联系 E、平衡
7.
在皮亚杰的认知发展阶段理论中,认为人在认识周围世界的过程中形成自己独特的认知结构的是( )。 选项: A、图式 B、同化 C、顺应 D、平衡
8.
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是A.图式、运算、同化、顺应B.图式、成熟、同化、平衡C.图式、同化、运算、成熟D.图式、同化、顺应、平衡
9.
【单选题】根据皮亚杰的认知发展阶段理论,“吃一堑,长一智”体现的认知过程是( ) 选项: A:图式 B:同化 C:顺应 D:平衡
10.
根据皮亚杰的认知发展阶段理论,吃一堑长一智”体现的认知过程是()(易混) 选项: A:图式 B:同化 C:平衡 D:顺应
11.
根据皮亚杰的认知发展理论,适应环境的两种方式是同化和____________?
12.
以下关于皮亚杰的理论,有误的是( )。选项: A:图式是一种认知结构 B:同化中图式发生根本变化 C:顺应使认知结构发生变化 D:平衡是顺应和同化的相互平衡
13.
皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是() 选项: A、同化 B、图式 C、顺应 D、平衡
14.
在皮亚杰的认知结构理论中,关于学习原理提出了四个概念分别是?选项: A:图示; B:同化; C:顺应; D:平衡
15.
在皮亚杰的认知结构理论中,关于学习原理提出了四个概念分别是?选项: A:图示; B:同化; C:顺应; D:平衡
16.
在皮亚杰的认知发展理论中,个体将环境因素纳入已有图式之中,以加强和丰富主体的动作,这是( )A.归纳B.同化C.顺应D.平衡
17.
在认知发展理论中,游戏的实质是同化超过了顺应。 选项: A:正确 B:错误
18.
按照认知发展理论的观点,游戏的实质是选项: A:顺应超过了同化 B:同化与顺应的平衡 C:同化超过了顺应 D:行为与思维的平衡
19.
个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为()。选项: A:同化; B:顺应; C:适应; D:平衡
20.
个体运用已有的图式来理解新事物,以加强和丰富已有的图式。皮亚杰把这个认知发展的过程称为()。 选项: A、同化 B、顺应 C、适应 D、平衡
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