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教师组织活动时,避免不必要的管理行为,逐步引导 幼儿学习( )。
幼儿
不必要
组织活动
发布时间:
2024-04-22 10:00:37
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1.
建立良好的幼儿活动常规,目的是避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。 选项: A、是 B、否
2.
《纲要》中指出,建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。请简要说明培养幼儿一日生活常规有什么意义?
3.
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习()。” 选项: A、 自我管理 B、 生活常识 C、 社会规则 D、 游戏规则
4.
下列对幼儿园一日活动组织的表述,错误的是( )。A、时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异B、尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象C、教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可D、建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理
5.
科学、合理地安排和组织一日生活包括【】 选项: A:时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异 B:尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象 C:建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理 D:教师要直接指导,避免时间的隐性浪费
6.
下列对幼儿园一日活动组织的表述,错误的是( )。A、时间安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异B、尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象C、教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可D、建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理
7.
下列对幼儿园一日生活组织的表述,错误的是选项: A:时间安排应有相对的稳定性和灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个别差异; B:尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象; C:建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理; D:教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时间即可。
8.
幼儿园班级管理,是指()。 选项: A、教师鼓励幼儿课堂学习的行为和活动 B、教师采取某些方法来组织活动、教学自然环境等 C、目的是有效利用时间创设良好学习环境 D、可以减少行为问题
9.
下列对幼儿园一日生活组织的表述,错误的是() 选项: A、 时间安排应有相对的稳定性和灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异 B、 尽量减少不必要的集体行为和过渡环节,减少和消除消极等待现象 C、 教师只需直接指导活动,保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动的时间即可 D、 建立良好的常规,避免不必要的管理行为,引导幼儿学习自我管理
10.
教师在组织谈话活动时要引导幼儿逐步拓展谈话范围。选项: A:对 B:错
11.
幼儿园教师应该是( )。选项: A:幼儿学习的引导者、决策者和管理者 B:幼儿学习的支持者、合作者和引导者 C:幼儿学习的引导者、传授者和控制者 D:幼儿学习的管理者、决策者和传授者
12.
幼儿园教师的威信是在训斥与被训斥中逐步建立起来的。在树立幼儿教师威信的基本原则时,需要关注教师引导幼儿行为的方法、教师的处事方式、班级规则的制定及教师信用等方面的内容。( ) 选项: A:对 B:错
13.
《幼儿园教育指导纲要》提出,在安排和组织幼儿一日生活时,时间安排应有相对的稳定性与灵活性;尽量减少不必要的集体行动和过度环节,减少__ _ _现象;建立良好的常规,减少不必要的管理行为,逐步培养幼儿的自律。
14.
幼儿园教师应该是幼儿学习的引导者决策者和管理者。A.正确B.错误
15.
为了给幼儿提供自由说话的机会,教师要避免作示范引导
16.
幼儿教师应该是幼儿学习的支持者、________、引导者。
17.
幼儿园教师在实施词汇教育时,可以通过以下哪些途径引导幼儿学习新词,拓展词类,丰富词汇量。()
18.
幼儿教师如何成为幼儿学习发展的支持者、合作者,引导者?
19.
幼儿园教师应该是幼儿学习的支持者、合作者和引导者。 ( )
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