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- 1.关于口语交际教学的说法有误的是______。 选项： A、口语交际是听与说双方的互动过程，因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 B、应重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力，并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 C、口语交际教学应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学 D、应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
- 2.在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
- 3.口语交际教学的核心任务是（ ）选项： A:培养表达能力; B:培养“倾听”能力; C:培养交际能力; D:培养日常口语交际的基本能力
- 4.口语交际教学有( )要求。A.教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际B.着力培养日常口语交际的基本能力C.创设多种多样的口语交际情境D.兼顾口语交际能力的发展
- 5.在口语交际教学中，教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析，不正确的是（ ）。 选项： A:口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能 B:口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领 C:口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行 D:口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
- 6.(多选题)下列关于口语交际的说法中，正确的是（） 选项： A:口语交际是听与说双方的互动过程 B:口语交际能力是现代公民的必备能力 C:口语交际活动包括课堂上的每一次问答或是学生间的争论 D:教师的对话不会影响到学生口语交际能力的发展 E:口语交际的评价应综合考察学生的表达能力
- 7.口语交际教学的意义()。A.口语交际教学是现代社会发展的需要B.口语交际教学是语文教学的重要组成部分C.口语交际教学有利于开发学生的智力，训练学生的思维D.口语交际教学有利于提高学生的品德修养和审美情趣
- 8.口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。（) 选项：A、是 B、否
- 9.口语交际教学的主要目的是锻炼学生的能力。 选项： A、口语交际能力 B、 学会表达 C、沟通技巧 D、 说话
- 10.（），这是口语交际教学的出发点和归宿。 选项： A、培养学生的听说能力 B、 传授口语交际的一些具体形式、方法、技巧 C、 培养学生的口语交际能力 D、 关注交际过程中的情感态度
- 11.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生、表达和的能力。
- 12.从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类？ A: 日常生活中的口语交际 B: 课堂教学中的口语交际 C: 组织中的口语交际 D: 特殊场合的口语交际
- 13.从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类？选项： A:日常生活中的口语交际; B:课堂教学中的口语交际; C:组织中的口语交际; D:特殊场合的口语交际
- 14.口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 15.小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养
- 16.11.口语交际教学目标要求学生“具有日常口语交际的基本能力”，而日常口语交际能力需要在日常生活当中才能有效地予以训练。（ ）选项： A:正确; B:错误
- 17.不管采用哪种类型的口语交际教学，其目的都是为了发展学生的言语交际能力，培养（）的交流能力。 选项： A、倾听 B、 表达 C、 应对 D、 反馈
- 18.口语交际能力的训练可以从以下几方面入手( )A、从思维品质入手进行口语交际训练B、采用多种样式进行多方面口语交际训练C、利用适当情境,进行情境性的口语交际训练D、加强良好口语交际习惯的培养,促进口语交际能力发展E、丰富知识积累,加强口语交际修养
- 19. 在口语交际教学中，必须多传授一些口语交际知识，以切实提高学生的口语交际水平。
- 20.某教师在中学第一学段设计了采访与采风、访谈与座谈等口语交际活动，对这一做法分析不正确的是（ ）。 选项： A:体现口语交际内容的重复与能力水平的提升 B:凸显口语交际教学和日常生活表达与交流的结合 C:活动的设计符合中学生口语交际能力发展的要求 D:四项口语交际活动缺乏内在联系，内容设计随意
