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教育目的的类型包括()
A:国家教育目的
B:培养目标
C:课程目标
D:教学目标
E:教育方针
目的
培养目标
教育方针
发布时间:
2024-03-29 22:00:10
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1.
各层次教育目标的制定顺序应为( ) 选项: A:教育目的→培养目标→课程目标→教学目标; B:教育目的→教学目标→培养目标→课程目标; C:培养目标→教育目的→课程目标→教学目标; D:教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
2.
课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是。 选项: A、教育目的➡️培养目标➡️课程目标➡️教学目标。 B、培养目标➡️教育目的➡️课程目标➡️教学目标。 C、教育目的➡️培养目标➡️教学目标➡️课程目标。 D、培养目标➡️教育目的➡️教学目标➡️课程目标。
3.
教育目的的结构层次有上下位次之分,依次为()。 选项: A:教学目标—培养目标—课程目标—教育目的等; B:教育目的—培养目标—教学目标—课程目标等; C:教育目的—培养目标—课程目标—教学目标等; D:培养目标—教育目的—课程目标—教学目标等
4.
教育目的的层级结构,从抽象到具体依次为:教育方针——教育目的——培养目标——教学目标——课程目标。选项: A:正确; B:错误
5.
护理教育的目标体系包括选项: A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教育目标; E:教学目标
6.
教师为实现一定的教育目的,需要制定( ) 选项: A: 教育方针 B: 培养目标 C: 课程目标 D: 教学目标
7.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。? 培养目标|课程目标|教育目的|教学目标
8.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。? 培养目标|课程目标|教育目的|教学目标
9.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。选项: A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教学目标
10.
在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中,目标的概括程度最高的是( )。 选项: A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教学目标
11.
教育目的在各级各类教育机构的具体化称为()。A.教育方针B.培养目标C.课程目标D.教学目标
12.
教育目的与学校培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。( )
13.
(单选题) 教师为实现一定的教育目的,需要制定( ) 选项: A:教育方针 B:培养目标 C:课程目标 D:教学目标
14.
教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径 选项: A:正确 B:错误
15.
教学目标、教育目的、培养目标从宏观至微观的顺序为() 选项: A、教育目的→培养目标→教学目标 B、教学目标→培养目标→教育目的 C、培养目标→教育目的→教学目标 D、教学目标→教育目的→培养目标
16.
根据人才培养的特殊要求,教育目的需要在各级各类教育机构具体化为( )。 选项: A:教育方针; B:培养目标; C:课程目标 ; D:教学目标
17.
国家根据政治经济的要求,为实现教育目的所规定的教育工作的总方向是() 选项:A.教育方针 , B.教学目标 , C.培养目标 , D.课程目标
18.
教育目的与培养目标 课程目标 教学目标的关系
19.
课程计划的制定依据是( )A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标E、教育体制
20.
护理教育的目标体系中由国家层面制订的是( ) 选项:教育目的|培养目标|课程目标|教学目标
21.
课程计划的制定依据是()。A、教育目的B、课程目标C、培养目标D、教学目标E、教育体制
22.
简述教育目的、培养目标、课程目标、教学目标之间的关系。
23.
护理教育的目标体系中由国家层面制订的是( ) 选项:A、教育目的 B、培养目标 C、课程目标 D、教学目标
24.
试述课程目标与教育目的、培养目标、教学目标的关系。
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