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相关试题
- 1.美国犯罪学家斯蒂芬.谢弗认为（）对预防自己的被害也就是预防犯罪负有一定的责任。选项： A:二次被害人; B:潜在被害人; C:事实被害人; D:已然被害人
- 2.通过加强对被害人的被害预防教育能够有效减少犯罪。
- 3.通过加强对被害人的被害预防教育能够有效减少犯罪。选项： A:对 B:错
- 4.通过加强对被害人的被害预防教育能够有效减少犯罪。 选项： A:对 B:错
- 5.通过加强对被害人的被害预防教育能够有效减少犯罪。A.正确B.错误
- 6.刑罚的目的是（ ）选项： A:惩罚犯罪人 B:改造犯罪人 C:安抚被害人 D:预防犯罪
- 7.个体从非被害人成为被害人的过程或被害人感受到被害的程度日益加深的过程称为（）。选项： A:被害化过程; B:犯罪侵害过程; C:犯罪被侵害过程; D:都不正确
- 8.对可能发案或经常发案的区域和场所，进行预防犯罪的相关设计，制约和限制犯罪发生的预防措施是( )选项： A:被害预防 B:刑罚预防 C:社会预防 D:情境预防
- 9.对可能发案或经常发案的区域和场所，进行预防犯罪的相关设计，制约和限制犯罪发生的预防措施是（ ）。选项： A:被害预防 B:刑罚预防 C:社会预防 D:情境预防
- 10.被害预防的三个层次有社会被害预防、群体被害预防、个体被害预防。（ ）选项： A:对 B:错
- 11.被害预防的三个层次有社会被害预防、群体被害预防、个体被害预防。（ ）选项： A:错 B:对
- 12.被害预防是广义犯罪预防的一种
- 13.简述被害预防与犯罪预防的关系。
- 14.被害的受容性是指( )。选项： A:被害人在遭受侵害时的一种顺应状态 B:被害人在犯罪侵害前容易接受加害者的诱导或容易成为加害者选择为侵害对象的特征 C:被害人由于自身刺激的行为而招致犯罪人对其实施犯罪行为的驱动性 D:被害人在遭受侵害时的一种反抗状态
- 15.被害的受容性是指（）。 选项： A、被害人在遭受侵害时的一种顺应状态 B、被害人在犯罪侵害前容易接受加害者的诱导或容易成为加害者选择为侵害对象的特征 C、被害人由于自身刺激的行为而招致犯罪人对其实施犯罪行为的驱动性 D、被害人在遭受侵害时的一种反抗状态
- 16.以下哪些选项属于“刑罚目的”的内容？选项： A:一般预防; B:特殊预防; C:惩罚犯罪; D:安抚被害人
- 17.在犯罪被害人与犯罪人的互动性中，被害人与犯罪人之间彼此产生赞赏、喜爱的情感并结成融洽、友好关系的情况，被称为（） 选项：A、斯德哥尔摩模式 B、可利用的被害人模式 C、冲突模式 D、被害人催化模式
- 18.犯罪被害人和犯罪人之间的关系是（ ）。
- 19.家暴行为体现的是犯罪人和被害人互动模式中的( )模式。 选项： A:.可利用的被害人模式 B:.被害人催化模式 C:.斯德哥尔摩模式 D:.冲突模式
- 20.行为人逼迫他人自杀的，由于死亡结果是由被害人自己所造成，因而行为人不构成犯罪。该说法（ ）。 选项：对#chuwen#错
