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- 1.古德莱德的课程层次理论将课程分为理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和( )五种
- 2.在古德莱德的课程层次理论中,学生实际体验到的课程属于（ ） A．正式的课程 B．理解的课程 C．经验的课程 D．运作的课程
- 3.按照美国学者古德莱德的课程层次理论， 教师在课堂 选项： A:理想的课程 B:正式的课程 C:领悟的课程 D:运作的课程
- 4.在古德莱德的课程层次理论中，由研究结构、学术团体和课程专家所倡导的课程，被称为（) 选项： A、运作的课程 B、理解的课程 C、正式的课程 D、理想的课程
- 5.2、表现性目标是美国课程理论家（ ）提出的主张。 选项： A: 艾斯纳 B: 杜威 C: 泰勒 D: 古德莱德
- 6.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，在课堂上实际实施的课程属于（）。 选项： A、理想的课程 B、正式的课程 C、领悟的课程 D、运作的课程
- 7.教育家古德莱德将课程划分为五种不同类型，课程标准和教材属于其中的（ ）。 选项： A:运作的课程 B:领悟的课程 C:理想的课程 D:正式的课程
