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在翻转课堂中,教师的角色是( )。
选项:
A:知识的灌输者;
B:课堂活动的组织者;
C:学生学习的促进者;
D:教学的指导者
组织者
指导者
促进者
发布时间:
2024-05-12 16:49:02
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1.
课堂的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是( )。A、组织者B、指导者C、促进者D、学习者
2.
课堂的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是()。 选项: A、组织者 B、指导者 C、促进者 D、学习者
3.
翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()。 选项:内化知识#翻转设计#创新培养#拓展能力
4.
翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:
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翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()。
6.
课堂的中心应该在于学生而不在于教师,教师在课堂教学中应该是()。 选项: A、A组织者 B、B指导者 C、C促进者 D、D学习者
7.
翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()。 选项: A、 内化知识 B、 翻转设计 C、 创新培养 D、 拓展能力
8.
翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键
9.
翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:()。 A: 内化知识 B: 翻转设计 C: 创新培养 D: 拓展能力
10.
课堂的中⼼应该在于学⽣⽽不在于教师,教师在课堂教学中应该是( ) 选项: A:组织者 B:指导者 C:促进者 D:学习者
11.
【多选题】翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:( )。 选项: A:内化知识 B:翻转设计 C:创新培养 D:拓展能力
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多选题]翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:( )。 选项: A:内化知识 B:翻转设计 C:创新培养 D:拓展能力
13.
【多选题】翻转课堂最为关键的环节在于如何组织课堂教学活动,促进学生积极参与学习活动。在翻转课堂中,课堂教学活动的主要任务是帮助学生完成知识的内化。教师在课堂教学活动的设计与安排时要把握两个关键:( )。 窗体顶端 选项: A:HYPERLINK B:HYPERLINK C:HYPERLINK D:HYPERLINK
14.
在传统课堂和翻转课堂中,教师的角色发生了什么变化?选项: A:由传授知识、知识的管理者转变为学习指导者、促进者 B:由知识传授转变为问题研究加能力的培养 C:由课堂讲解知识转化为课前学习提问 D:由主动研究转变为传授知识
15.
翻转课堂中,教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。() 选项:A、翻转课堂中,教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。()
16.
“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言,从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分,下列课堂教学活动中,属于翻转课堂的活动的是()。 选项: A、 学生自学基础性学习内容(观看微视频、数字化学习资源)、完成课前教师制定的自主学习务 B、 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈 C、 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识 D、 课后练习与评价(学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移)
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“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言,从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分,下列课堂教学活动中,属于翻转课堂的活动的是( )。 选项:A、学生自学基础性学习内容(观看微视频、数字化学习资源)、完成课前教师制定的自主学习务 B、解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈 C、回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识 D、课后练习与评价(学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移)
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“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言,从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分,下列课堂教学活动中,属于翻转课堂的活动的是()。 A: 学生自学基础性学习内容(观看微视频、数字化学习资源)、完成课前教师制定的自主学习务 B: 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈 C: 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识 D: 课后练习与评价(学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移)
19.
“传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言,从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分,下列课堂教学活动中,属于翻转课堂的活动的是( )。 选项:学生自学基础性学习内容(观看微视频、数字化学习资源)、完成课前教师制定的自主学习务#解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈#回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识#课后练习与评价(学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移)
20.
教师要善于激发学生的学习动机,体现了教师的角色功能是 选项: A: 知识的传递者 B: 教学的设计者 C: 学习的促进者 D: 课堂的组织管理者
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