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A、 谐音联想法
B、 分散复习
C、 过度学习
D、 概念关系图
复述策略
B:精加工策略
C:组织策略
D:元认知策略
创业警觉性
B:先前经验
C:认知因素
D:社会关系网络
E:创造性
F:乐观心态
谐音联想策略
B:分散复习
C:多种感官参与
D:画出系统结构图
A、 网络依赖
B、 网络依恋
C、 网络交往障碍
D、 网络越轨
网络依赖
B:网络依恋
C:网络交往障碍
D:网络越轨
精心制作策略
B:组织策略
C:复述策略
D:自我调节策略
良好的习惯
B:清醒的头脑
C:认知因素
D:自身技能
学习动机
B:归因方式
C:学习兴趣和学习态度
D:情绪和情感
学习动力
B:归因方式
C:学习兴趣和学习态度
D:情绪和情感
dropout
B:降低学习率
C:批归一化
D:增加学习率
逆向搜索
B:爬山法
C:类比迁移
D:手段——目的分析
学习要超越间接经验
B:学习是在教师指导下进行的
C:动机是学习的动力源泉
D:学习以获得知识、技能和发展能力为主
学习理论
B:学习动机
C:学习策略
D:学习方式
A.通用问题求解器
B.深度学习
C.机器学习
D.贝叶斯网络
教学目标
B:教学策略
C:认知策略
D:学习策略
知识
B:先前经验
C:逻辑思维能力
D:非逻辑思维能力