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确定主光位置,对被摄体做初步造型
B:加上副光来弥补主光的造型不足
C:使用轮廓光照明,使主体与背景有所区别,增加画面空间感
D:使用环境光处理环境、背景,突出和烘托被摄体
应急照明
B:疏散指示照明
C:导向标识照明
D:广告照明
减少用灯数量
B:降低照明设计标准
C:在保证照明质量的前提下节能
D:加强照明管理
减少用灯数量
B:降低照明设计标准
C:在保证照明质量的前提下节能
D:加强照明管理
一般照明
B、分区一般照明
C、局部照明
D、局部照明与一般照明共同组成的混合照明
一般照明
B:分区一般照明
C:局部照明
D:局部照明与一般照明共同组成的混合照明
机翼照明灯
B:防撞灯
C:滑行灯
D:航行灯
A、埃及装饰风格
B、中国装饰风格
C、印度装饰风格
D、古代装饰风格
主光
B:辅光
C:眼神光
D:效果光
消除和淡化双方的陌生感和紧张感
B:营造热情洋溢的气氛
C:营造严肃、凝重的气氛
D:营造团结一致的气氛
消除和淡化双方的陌生感和紧张感
B:营造热情洋溢的气氛
C:营造严肃、凝重的气氛
D:营造团结一致的气氛
幼儿身心特点
B:空间条件
C:季节气候
D:课程模式
休闲风格
B:浪漫风格
C:优雅风格
D:随意风格
Ⅰ.悬索结构 Ⅱ.空间薄壁结构 Ⅲ.充气结构 Ⅳ.网架结构
选项: A:Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ
B:Ⅰ.Ⅱ.Ⅳ
C:Ⅰ.Ⅲ.Ⅳ
D:Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ
造型别致
B:形象生动
C:造型优美
D:个性化强
间接性
B:直接性
C:概括性
D:稳定性
展示
B:再现
C:审美
D:装饰
顺光
B:侧光
C:逆光
D:顶光
氨基酸序列
B:空间结构
C:核苷酸序列
D:功能构象
叶浅予
B:张光宇
C:黄尧
D:朋弟
叶浅予
B:张光宇
C:黄尧
D:朋弟