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地基土本身的条件,如种类、密度、含水量、抗剪强度等
B:基础条件,如型式、埋深、尺寸、地面粗糙度等
C:上部荷载的条件等
D:以上各项
课程理论
B:知识因素
C:儿童因素
D:社会因素
教育
B:个体实践活动
C:环境
D:遗传因素
E:个体后天因素
教师讲授
B:幼儿自学
C:幼儿的直接经验
D:幼儿的间接经验
感觉条件差
B:焦虑,紧张等情绪因素
C:疲劳
D:谵妄状态
E:以上都对
游戏是幼儿生活的主要内容
B:游戏是幼儿身心发展的特点和需要
C:游戏是幼儿的自发学习
D:幼儿游戏的动力来自教师的要求
上课
B:教学
C:读写
D:游戏
低密度
B:等密度
C:高密度
D:游戏
B:反思
C:总结
D:评价
园长
B:专家
C:家长
D:教师和幼儿
焦虑
B:抑郁
C:乐观
D:多疑
E:抵触
高密度
B:低密度
C:等密度边界清楚
D:低密度边界模糊
E: 等密度身体健康
B:心理健康
C:生理健康
D:身心健康
让幼儿尽情随意地玩耍
B:在安全的前提下,按课程的要求活动
C:为幼儿舒展筋骨而进行活动
D:教育过程就是活动过程,促进儿童身心健康发展
幼儿身心发展的可能
B:幼儿目前的发展状况
C:幼儿的潜力
D:幼儿身心发展的现实与可能