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让幼儿尽情地随意玩耍
B:在安全的前提下按课程的要求活动
C:为儿童舒展筋骨而进行活动
D:教育过程就是活动过程促进儿童身心健康发展
幼儿园教育活动是有目的的有计划的活动
B:幼儿园教育活动是多种多样的
C:幼儿园教育活动以知识性和教育性为重点
D:幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动过程
幼儿园的项目活动
B:幼儿园单元主题活动
C:幼儿园的计划活动
D:幼儿园生成课程教学
上课
B:教学
C:读写
D:游戏
“以教学为基本活动”
B:“以游戏为基本活动”
C:“以体育为基本活动”
D:“以艺术为基本活动
空间
B:材料
C:隔离
D:活动规则
唱歌
B:游戏
C:跳舞
D:识字
优势原则
B:动力定型规律
C:镶嵌式活动原则
D:兴奋过程强于抑制过程
区域游戏活动中,幼儿不能更换已选区域
B:为了加强对幼儿园区域活动的指导和管理,幼儿教师可以随时介入
C:为了充分发挥区域活动的价值,区域活动的材料投放的越多越好
D:区域游戏活动中,规则的制定需要幼儿的参与
对幼儿的评价
B:对活动本身的评价
C:对幼儿教师的评价
D:集体教学活动
B:混合教学活动
C:分组教学活动
D:个别教学活动
上午活动
B:下午活动
C:教学活动
D:生活活动
教育活动的目标
B:幼儿的活动特点
C:教师的个人条件
D:课程性质与教材特点
幼儿身心发展的可能
B:幼儿目前的发展状况
C:幼儿的潜力
D:幼儿身心发展的现实与可能