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A.集体教学活动
B:B.混合教学活动
C:C.分组教学活动
D:D.个别教学活动
教学目标是对教学活动的预期,也是对学生学习结果的预期
B:教学目的是教学目标的具体化
C:教学目标是教学设计活动的出发点
D:教学目标是课程目标的进一步具体化
教师的教
B:幼儿的学
C:教育内容、方法、手段
D:游戏
专门性
B:渗透性
C:娱乐性
D:趣味性
教育活动的目标
B:幼儿的活动特点
C:教师的个人条件
D:课程性质与教材特点
A、教学
B、恋爱
C、娱乐
D、运动
理论基础、教学设计、教学内容和教学评价
B:指导思想、教学环境、学情分析和组织形式
C:理论基础、教学目标、操作程序和实现条件
D:指导思想、课程内容、教学方法和教学环境
游戏性
B:参与性
C:启蒙性
D:生活性
以直观感知为主的教学方法
B:以实际训练为主的教学方法
C:以探究活动为主的教学方法
D:以情感陶冶为主的教学方法
以语言与传递信息为主的教学方法
B:以直接感知为主的体育教学方法
C:以身体练习为主的体育教学方法。
D:以比赛活动为主的体育教学方法
教学目标
B:教学内容
C:课程标准
D:课程计划
幼儿园教育活动是有目的的有计划的活动
B:幼儿园教育活动是多种多样的
C:幼儿园教育活动以知识性和教育性为重点
D:幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动过程
教学目标
B:教学手段
C:课堂常规
D:教学组织形式
增加新玩具或增加对幼儿有挑战性的新拼图
B:开展与季节相关的户外活动
C:在教室里饲养一只宠物
D:多开展一些集体教学活动
组织者
B:教育者
C:指导者。
D:支持者。