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老师正在讲课时,学生如有情况需要中途离开的,应在老师讲到一个段落,或者讲完一个问题时,再举手请假。( )
选项:
A:对
B:错
需要
或者
老师
发布时间:
2024-06-17 10:46:45
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相关试题
1.
上课时小红的同桌积极举手发言,得到了老师的表扬,后来老师提问时小红也举手发言了。请问这其中的强化属于?
2.
上课时小红的同桌积极举手发言,得到了老师的表扬,后来老师提问时小红也举手发言了。请问这其中的强化属于?
3.
【单选题】在课堂上,有些性子急的学生不举手就回答问题,老师不理会他,点那些举手的学生回答问题,很快老师发现学生举手的行为增加了。该老师运用的方法是( )。 选项: A、强化 B、消退 C、分化 D、泛化
4.
一名学习障碍学生上课时突然举手发言,老师立即叫他回答问题,尽管他回答的不是很好,但老师还是表扬了他。这种做法是()的。
5.
老师在课堂上提出一个问题时,有的学生往往在问题一提出就主动抢着举手发言,但回答问题却不准确,这类学生的认知风格属于( ).
6.
上课时小红的同桌积极举手发言,得到了老师的表扬,后来老师提问时小红也举手发言了。请问这其中的强化属于? 选项: A、直接强化 B、 替代强化 C、 自我强化
7.
陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法()。选项: A:正确,不得罪每一个学生; B:正确,不放弃每一个学生; C:不正确,挫伤了其他同学的主动性; D:不正确,伤害了其他同学的正义感
8.
陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。选项: A:正确,不得罪每一个学生 B:正确,不放弃每一个学生 C:不正确,挫伤了其他同学的积极性 D:不正确,伤害了其他同学的正义感
9.
陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。 选项:正确,不得罪每一个学生|正确,不放弃每一个学生|不正确,挫伤了其他同学的积极性|不正确,伤害了其他同学的正义感
10.
当你还是学生的时候,老师在课堂上提问题,你( )。 选项: A.通常是老师的话还没说完,就抢着举手发言 B.有时在老师话还没说完的时候。就抢着举手回答 C.通常是无论有没有想好,都会在老师问完问题以后举手 D.通常是自己想好后才举手回答
11.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题常出错。小强不爱举手,但老师点名提问时总能答对,老师下列做法中最合适的是( )。 选项: A、批评小明总出错,表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手,批评小强不发言 C、批评小明总出错,批评小强不发言 D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
12.
(多选题)下列哪些行为不会被认定为考场违纪??( ) 选项: A:向监考老师请假去卫生间 B:发生意外情况时,举手向监考老师求助 C:主动帮助忘记带文具的同学 D:参考同学的答案
13.
老师正在白色的板子上回答一个数学问题。
14.
老师正在白色的板子上回答一个数学问题。
15.
在课堂上,刘老师向学生们提出了一个难题,没有人主动举手回答问题,于是刘老师点名让小汪回答。刘老师点名让小汪回答的行为属于( )。 选项: A:发问 B:候答 C:叫答 D:理答
16.
【2019上・中学】陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。 有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法()
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陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时候老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学识笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法( )。
18.
学生上课举手回答问题,老师怕影响进度不理会,你怎么看?
19.
学生(学号,姓名,年龄),老师(教师号,姓名,专业)如果一个老师可以教多个学生,一个学生可以跟多个老师学习,那么学生与老师的关系是
20.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是()。 选项: A、批评小明总出错,表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手,批评小强不发言 C、批评小明总出错,批评小强不发扬 D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
21.
董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。 选项: A:批评小明总出错,表扬小强爱思考; B:表扬小明爱举手,批评小强不发言; C:批评小明总出错,批评小强不发扬; D:激发小明勤思考,鼓励小强多举手
22.
老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。 选项: A:批评小明总出错,表扬小强爱思考; B:表扬小明爱举手,批评小强不发言; C:批评小明总出错,批评小强不发扬 ; D:激发小明勤思考,鼓励小强多举手
23.
老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。 选项: A、批评小明总出错,表扬小强爱思考 B、表扬小明爱举手,批评小强不发言 C、批评小明总出错,批评小强不发扬 D、激发小明勤思考,鼓励小强多举手
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