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课程目标是教学目标的具体化。
选项:
A:正确
B:错误
目标
教学
具体化
发布时间:
2024-06-28 15:37:27
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相关试题
1.
对课程目标和教学目标的表述,下面说法正确的是( )。 A: 课程目标是教学目标制定的依据 B: 课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现 C: 教学目标是课程目标的具体化 D: 教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果
2.
对课程目标和教学目标的表述,下面说法正确的是A.课程目标是教学目标制定的依据B.教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果C.教学目标是课程目标的具体化D.课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现
3.
对课程目标和教学目标的表述,下面说法正确的是A.课程目标是教学目标制定的依据B.教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果C.教学目标是课程目标的具体化D.课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现
4.
关于教学目标的表述错误的是()。 选项: A:教学目标是课程目标的具体化 B:教学目标是课堂教学的主要依据 C:教学目标是对学习结果的预期 D:教学目标是教材编写的主要依据
5.
教学目标是课程目标的进一步具体化,表现为( )。选项: A:学期教学目标 B:单元教学目标 C:课时教学目标 D:学年教学目标
6.
关于教学目标的表述错误的是( )。 选项: A:教学目标是课程目标的具体化
B:教学目标是课堂教学的主要依据
C:教学目标是对学习结果的预期
D:教学目标是教材编写的主要依据
7.
教学目标不是课程目标的分解。选项: A:正确; B:错误
8.
【单选题】关于教育目标的描述,正确的是 A. 培养目标是国家制定的 B. 课程目标就是教育目标 C. 教学目标是具体的 D. 课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 E. 课程目标是教学目标的具体化
9.
课程目标与教学目的和培养目标之间的关系是 选项: A、特殊与普遍 B、具体与抽象 C、一般与特殊 D、教学目的是课程目标的进一步具体化和可操作化
10.
关于课程目标向教学目标的转化,下列策略可行的有哪些?选项: A:正确理解课程目标与教学目标的内涵。; B:正确理解语文知识,尤其是一些专业术语的真正内涵,如叙事性作品、说明性文章等。; C:课程目标本身就是教学目标,不存在转化之说。; D:尽可能使能力目标的所指具体化,把课程的能力目标转化为内容目标。
11.
【多选题】关于课程目标向教学目标的转化,下列策略可行的有哪些? 选项: A、尽可能使能力目标的所指具体化,把课程的能力目标转化为内容目标。 B、课程目标本身就是教学目标,不存在转化之说。 C、正确理解课程目标与教学目标的内涵。 D、正确理解语文知识,尤其是一些专业术语的真正内涵,如叙事性作品、说明性文章等。
12.
关于教学目标,哪个是错误的? 选项: A、 双基是我国中小学课堂的教学目标之一 B、 三维目标指的是知识与技能、过程与手段、情感态度与价值观 C、 教学目标是课程目标的分解和具体化 D、 教学目标包括单元教学目标
13.
幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用,是实施课程目标的重要手段。 选项: A:正确 B:错误
14.
幼儿园教学活动具有游戏不能取代的作用,是实现课程目标的重要手段。 选项: A:正确 B:错误
15.
下列关于语文课程目标与教学目标的理解正确的有哪些? 选项: A、语文课程目标就是教学目标。 B、课程目标与所有学生关联,教学目标与具体学生关联。 C、对于语文教师的教学而言,语文课程目标的价值大于教学目标。 D、课程目标是特定领域、特定学段的目标,教学目标是特定学习内容的目标,如单元、课文等。
16.
下列教育目标的层次由高到低的顺序是选项: A:课程目标 培养目标 教学目标; B:教学目标 培养目标 课程目标; C:培养目标 课程目标 教学目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
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