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相关试题
- 1.关于教育目标的说法，下列叙述正确的是() 选项： A:课程目标就是教学目标 B:课程目标与培养目标是抽象与具体的关系 C:教学目标是具体的 D:课程目标是教学目标的具体化 E:培养目标是国家制定的
- 2.教育目的与学校的培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系,教育目的是根本目标,学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。
- 3.教育目的与学校培养目标、课程目标和教学目标是抽象与具体的关系，教育目的是根本目标，学校培养目标、课程目标、教学目标是实现教育目的的具体途径。（ ）
- 4.各层次教育目标的制定顺序应为（ ） 选项： A:教育目的→培养目标→课程目标→教学目标; B:教育目的→教学目标→培养目标→课程目标; C:培养目标→教育目的→课程目标→教学目标; D:教学目标→教育目的→课程目标→培养目标
- 5.教育目的与培养目标 课程目标 教学目标的关系
- 6.对课程目标和教学目标的表述，下面说法正确的是A.课程目标是教学目标制定的依据B.教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果C.教学目标是课程目标的具体化D.课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现
- 7.课程目标与教学目的和培养目标之间的关系 选项： A、特殊与普遍 B、具体与抽象 C、一般与特殊 D、教学目的是课程目标的进一步具体化和可操作化
- 8.课程目标与几个相关概念，正确的包含关系（）。 选项： A、培养目标—教育目的—教学目标—课程目标 B、培养目标—教育目的—课程目标—教学目标 C、教育目的—培养目标—教学目标—课程目标 D、教育目的—培养目标—课程目标—教学目标
- 9.下列教育目标的层次由高到低的顺序是（ ）选项： A:培养目标 课程目标 教学目标; B:课程目标 培养目标 教学目标; C:教学目标 培养目标 课程目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
- 10.下列教育目标的层次由高到低的顺序是 选项： A、课程目标 培养目标 教学目标 B、教学目标 培养目标 课程目标 C、培养目标 课程目标 教学目标 D、课程目标 教学目标 培养目标
- 11.下列教育目标的层次由高到低的顺序是选项： A:课程目标 培养目标 教学目标; B:教学目标 培养目标 课程目标; C:培养目标 课程目标 教学目标; D:课程目标 教学目标 培养目标
- 12.【多选题】对课程目标和教学目标的表述,下面说法正确的是 A. 课程目标是教学目标制定的依据 B. 教学目标是课程目标的具体化 C. 教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果 D. 课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现
- 13.关于教育目的、课程目标、教学目标的关系,以下叙述 错误 的是( )A.教育目的对课程目标、教学目标有决定作用B.课程目标要体现教育目的的要求，同时又是制定教学目标的基础C.教学目标要体现教育目的和课程目标的要求D.教育目的就是教学目标，都是课程目标的细化和落实
- 14.对课程目标和教学目标的表述，下面说法正确的是（ ）。 A: 课程目标是教学目标制定的依据 B: 课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现 C: 教学目标是课程目标的具体化 D: 教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果
- 15.对课程目标和教学目标的表述，下面说法正确的是（ ）。 选项： A、课程目标是教学目标制定的依据 B、课程目标是教育目的和教育目标在课程标准中的体现 C、教学目标是课程目标的具体化 D、教学目标是教学活动主体在具体教学活动中所要达到的预期学习结果
- 16.在教育目的、培养目标、课程目标、教学目标中，目标的概括程度最高的是（ ）。选项： A:教育目的; B:培养目标; C:课程目标; D:教学目标
- 17.护理学专业培养目标与教育目的之间的关系是与的关系，课程目标与教育目的和培养目标之间的关系是与的关系，教学目标是对课程目标的进一步和
- 18.简述课程目标.培养目标与教学目标的关系
- 19.培养目标与课程目标是抽象和具体的关系。
- 20.【单选题】教育目的在各级各类学校的具体化是（ ）。 选项： A:培养目标 B:教学目标 C:课程目标 D:教育目的
- 21.教育目的具有层次性。教育目的的层次包括（）。 选项： A、课程目标、教育目的、培养目标 B、教育目的、培养目标、教学目标 C、教育目的、课程目标、教学目标 D、课程目标、培养目标、教学目标
