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相关试题
- 1.通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是（ ）。 选项： A: 讲解示范法 B: 感知体验法 C: 情景表演法 D: 谈话讨论法
- 2.通过主动与学前儿童对话交流、回应学前儿童的问题、向学前儿童提问、提出话题供学前儿童讨论、 让学前儿童分享自己的发现等实现健康教育目标的方法是()。
- 3.在饮食营养教育活动中，通过让学前儿童亲自感受不同蔬菜的颜色、形状和气味等 特征，然后再进行相关的教育活动，则学前儿童的印象更深刻，活动参与性更强，这种方法 是（ ）。 选项： A: 讲解示范法 B: 感知体验法 C: 情景表演法 D: 谈话讨论法
- 4.学前儿童社会教育的方法不包括（）。 A: 讲解法 B: 谈话法 C: 讨论法 D: 动作法
- 5.学前儿童社会教育的方法不包括( )。 选项： A:讲解法 B:谈话法 C:讨论法 D:动作法
- 6.（幼儿游戏与指导A2型）下列方式中，能够激发学前儿童参与结构游戏的兴趣的有（ ）。 选项：A、教师带领小班学前儿童观摩大班学前儿童的结构游戏 B、教师一边示范堆积木，一边让学前儿童模仿 C、教师拿了一个“汽车”积塑作品给学前儿童讲解构造方法 D、教师让学前儿童自由开展结构游戏
- 7.1.作品分析法的运用主要包括（ ）。 选项： A:学前儿童心理特点分析 ; B:学前儿童发展分析 ; C:学前儿童比较分析; D:学前儿童认知分析
- 8.学前儿童艺术教育常用的方法有A．谈话法法B．欣赏法C．演示法D．讲解示范法
- 9.学前儿童饮食营养教育的方法有 。 选项： A、讲解演示法 B、行为练习法 C、情境示范法 D、讨论评议法
- 10.学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。（ ）
- 11.学前儿童手工教育活动 学前儿童泥工活动 学前儿童纸工活动 学前儿童自制玩具活动
- 12.学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。（) 选项：A、是 B、否
- 13.学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。（) 选项：A、是 B、否
- 14. 对于学前儿童的学习而言，体验是学前儿童认识世界的基本方式，对学前儿童的发展具有重要的作用。
- 15.学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童的___,改善学前儿童的___,培养学前儿童的___,维护和促进学前儿童健康为目标的系统教育活动
- 16.学前儿童健康教育是旨在根据学前儿童身心发展的特点，提高学前儿童健康认知，改善学前儿童健康态度，培养学前儿童健康行为，保持和促进学前儿童健康的系统的教育活动
- 17.下列关于学前儿童智育的选项中正确的有（ ）选项： A:学前儿童智育强调按照学前儿童的认知发展特点加以引导 B:学前儿童智育主要在于帮助学前儿童获得系统而深入的知识 C:学前儿童智育强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养，强调智力发展的启蒙性 D:学前儿童智育主要目的在于为学前儿童上小学做准备
- 18.下列关于学前儿童智育的选项中正确的有（ ） 选项： A:学前儿童智育强调按照学前儿童的认知发展特点加以引导 B:学前儿童智育主要在于帮助学前儿童获得系统而深入的知识 C:学前儿童智育强调学前儿童学习兴趣与习惯的培养，强调智力发展的启蒙性 D:学前儿童智育主要目的在于为学前儿童上小学做准备
