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掌握概念的名称容易,真正掌握概念内涵也很容易
概念
掌握
很容易
发布时间:
2024-06-30 14:15:54
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相关试题
1.
幼儿掌握概念的名称容易,真正掌握概念的内涵也很容易。( )
2.
学前儿童掌握概念的一般特点有( )。 选项: A:内涵不精确,外延不适当 B:以掌握实物概念为主,向抽象概念发展 C:掌握概念容易,而掌握概念的名称困难 D:以高层次概念的掌握为主
3.
学前儿童容易掌握代表实际物品的概念,如“小汽车”“飞机”等,不容易掌握比较抽象的概念,如“交通工具”,这反映出学前儿童的思维具有()特点
4.
学前儿童掌握概念的一般特点表现为()。 选项: A:内涵不精确,外延不恰当 B:以低层次概念为主 C:以具体特征为主 D:不能真正掌握概念
5.
关于学前儿童概念的掌握,下列说法正确的是选项: A:学前儿童主要通过实例来掌握概念; B:学前儿童掌握的概念内涵不精确、外延不适当; C:学前儿童掌握的概念主要是科学的概念; D:学前儿童掌握的概念主要是日常的具体的概念
6.
学前儿童容易掌握代表实际物品的概念,如“小汽车”“飞机”等,不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”,这反映出学前儿童的思维具有( )特点选项: A:表面性 B:具体性 C:形象性 D:固体性
7.
学前儿童掌握的概念内涵往往不精确,且外延也不恰当。 选项: A、错误 B、正确
8.
学前儿童掌握的概念内涵往往不精确,且外延也不恰当。选项: A:正确; B:错误
9.
直观行动思维水平也就是真正掌握概念的思维
10.
什么是概念的掌握
11.
学生已经掌握了“哺乳动物”的概念,再去学习新概念“鲸”时,很快予以接受。这一掌握概念的形式是( ) A.概念同化B.概念形成C.概念顺应D.概念类比
12.
幼儿掌握形状最容易的是()
13.
语义记忆受规则、知识、概念和词的制约,所以很容易被干扰。选项: A:对 B:错
14.
能力越高,越容易掌握知识、技能。
15.
能力越高,越容易掌握知识、技能。
16.
概念形成是指个体掌握概念的过程,概念结构指概念的表征由哪些因素构成。
17.
在歌唱活动中,儿童最容易掌握的是音准,最难掌握的是歌词。( )
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