在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于( )
内部的，不稳定的，不可控的因素
内部的，不稳定的，可控的因素
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选项：
A:正确
B:错误
发布时间：2024-06-13 11:29:36
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- 2.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。? 内部的、稳定的、可控的因素;;内部的、不稳定的、不可控的因素内部的、稳定的、不可控的因素内部的、不稳定的、可控的因素
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- 6.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）。A、内部的，不稳定的，可控的因素B、内部的，不稳定的，不可控的C、内部的，稳定的，可控的D、内部的，稳定的，不可控的
- 7.在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中,努力属于( ) A: 内部的、不稳定的、可控的因素 B: 内部的、不稳定的、不可控的因素 C: 内部的、稳定的、可控的因素 D: 内部的、稳定的、不可控的因素
- 8.再归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强她们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于A、内部的、不稳定的、可控因素B、内部的、不稳定的、不可控因素C、内部的、稳定的、可控因素D、内部的、稳定的、不可控因素
- 9.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 选项： A:内部的、不稳定的、可控的因素 B:外部的、不稳定的、不可控的因素 C:内部的、稳定的、可控的因素 D:外部的、稳定的、不可控的因素
- 10.19 、 在归因训练中， 老师要求学生尽量尝试为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。“ 努力归因” ，以增强他们的自信心。因A、内部的、不稳定的、可控的因素B、内部的、不稳定的、不可控的因素C、内部的、稳定
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11.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（ ） 选项： A:
内部的，不稳定的，不可控的因素
B:内部的，不稳定的，可控的因素
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- 12.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。选项： A:内部的、稳定的、不可控的因素 B:内部的、稳定的、可控的因素 C:内部的、不稳定的、可控的因素 D:内部的、不稳定的、不可控的因素
- 13.在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因为在维纳的归因理论中,努力属于A．内部的，不稳定的，可控的因素B．内部的，不稳定的，不可控的因素C．内部的，稳定的，可控的因素D．内部的，稳定的，不可控的因素
- 14.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因"，以增强他们的自信心。因为在 韦纳的成败归因理论中，努力属于（ 选项： A:内部的、不稳定的、可控的因素 B:内部的、不稳定的、不可控的因素 C:内部的、可控的因素 稳定的 D:内部的、稳定的、不可控的因素
- 15.[单选题]在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 A 内部的、不稳定的、可控因素 B 内部的、不稳定的、不可控因素 C 内部的、稳定的、可控因素 D 内部的、稳定的、不可控因素
- 16.[单选题]在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心。因为在韦纳的成败归因理论中，努力属于（ ）。 A 内部的、不稳定的、可控因素 B 内部的、不稳定的、不可控因素 C 内部的、稳定的、可控因素 D 内部的、稳定的、不可控因素
- 17.【单选题】在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于( )。 选项： A、部的,不稳定的,可控的因素 B、内部的,不稳定的,不可控的 C、内部的,稳定的,可控的 D、内部的,稳定的,不可控的
- 18.根据维纳归因理论，努力程度属于影响成败的：（） 选项： A、内部稳定不可控因素 B、内部不稳定可控因素 C、外部稳定不可控因素 D、外部不稳定不可控因素
- 19.在韦纳的归因理论中，努力属于内部的、( )因素。(2009)A、稳定、可控B、不稳定、可控C、稳定、不可控D、不稳定、不可控
