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通过英语课程的学习,学生能辨析语言和文化中的各种现象。这属于文化品格目标范畴。
发布时间:
2024-05-23 16:47:56
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1.
在社会情境中借助语言,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力这属于( )。 选项: A、语言能力 B、文化品格 C、思维品质 D、学习能力
2.
在社会情境中借助语言,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力这属于( )。选项: A:语言能力; B:文化品格; C:思维品质; D:学习能力
3.
“真实的人或想象的人,他们拥有在某种文化中受到高度赞誉的品格,因而成为行为楷模”属于描述文化现象的( )范畴。 A: 符号 B: 仪式 C: 英雄 D: 价值观
4.
“真实的人或想象的人,他们拥有在某种文化中受到高度赞誉的品格,因而成为行为楷模”属于描述文化现象的( )范畴选项: A:符号 B:仪式 C:英雄 D:价值观
5.
“真实的人或想象的人,他们拥有在某种文化中受到高度赞誉的品格,因而成为行为楷模”属于描述文化现象的()范畴。 选项:A:符号B:仪式C:英雄D:价值观
6.
“真实的人或想象的人,他们拥有在某种文化中受到高度赞誉的品格,因而成为行为楷模”属于描述文化现象的()范畴 选项: A、符号 B、仪式 C、英雄 D、价值观
7.
中学英语课程的总体目标是______。 选项: A、增强学生对英语的兴趣 B、培养学生的英语交际能力 C、培养学生的综合语言运用能力 D、加深学生对英语国家文化的了解
8.
“真实的人或想象的人,他们拥有在某种文化中受到高度赞誉的品格,因而成为行为楷模”属于描述文化现象的( )范畴A.符号B.仪式C.英雄D.价值观
9.
语言和文化密不可分,这体现在() 选项:A:语言通过文化得到发展和传承B:语言和文化是分离的C:语言象征文化现实D:语言体现文化现实
10.
心理学的基础目标之一是影响或干预,它是如何体现在本课程中的?选项: A:通过学习可提高文化敏感性 B:通过学习可提高跨文化沟通能力 C:通过学习可预测自己在跨文化情境中遇到的困难 D:通过学习能更好地应对跨文化情境中的困难
11.
以下哪项不属于“英语学科核心素养”的内容() 选项: A、语言技能 B、学习能力 C、思维品质 D、 文化品格
12.
以下哪项不属于“英语学科核心素养”的内容选项: A: 语言技能 ; B:学习能力 ; C:思维品质; D:文化品格
13.
多选题:语言和文化密不可分,这体现在: 选项: A:语言通过文化得到发展和传承。 B:语言和文化是分离的。 C:语言象征文化现实。 D:语言体现文化现实。
14.
【多选题】语言和文化密不可分,这体现在: A. 语言和文化是分离的。 B. 语言体现文化现实 C. 语言象征文化现实。 D. 语言通过文化得到发展和传承
15.
【多选题】语言和文化密不可分,这体现在: A.语言体现文化现实。 B.语言和文化是分离的。 C.语言象征文化现实。 D.语言通过文化得到发展和传承。
16.
【多选题】语言和文化密不可分,这体现在: A.语言通过文化得到发展和传承。 B.语言和文化是分离的。 C.语言象征文化现实。 D.语言体现文化现实。
17.
下列属于“当代文化参与”学习任务群的学习目标和内容的是( ) 选项: A:聚焦特定文化现象 B:关注当代文化生活 C:建设各类语文学习共同体 D:参与社会调查
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