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- 1.在《英语课程标准》中，对英语课程目标中的文化意识目标有何具体描述？ 选项： A: 培养学生的跨文化交际能力 B: 培养学生的文化敏感度和理解力 C: 培养学生的文化意识和跨文化交际能力 D: 培养学生的文化知识和跨文化交际能力
- 2.中国大学MOOC: 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
- 3.小学英语语篇阅读的主要任务有哪些?A.培养和发展学生的阅读理解能力B.帮助学生学习英语语篇阅读技巧C.发展综合语言运用能力D.提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神
- 4.大学英语的的教学任务是培养学生英语综合应用能力,特别是什么能力?A.()英语写作()B.()英语听说()C.()英语翻译()D.()英语读写
- 5.在英语教学中，如何培养学生的综合语言运用能力？ 选项： A: 提供大量的语言输入，培养听说读写能力 B: 鼓励学生进行语言互动和合作 C: 引导学生使用各种学习资源，如词典、语法书、网络等 D: 以上都是
- 6.教学活动是英语课堂教学的基本组织形式,是培养学生______的重要途径。 选项： A: 核心素养 B: 综合素质 C: 英语能力 D: 语言能力
- 7.题目：小学生英语自主学习能力培养的策略研究
- 8.英语学科的首要任务是 选项： A:育人 B:会用英语交流 C:综合语言运用能力提高 D:语言技能培养
- 9.中国大学MOOC: 英语教学应该注重培养学生的自主学习能力。
- 10.英语教学中如何培养学生的跨文化意识？
- 11.小学英语课堂教学的特点是重视培养和激发学生学习英语的深厚兴趣，在教学活动中要有和谐的语言教学氛围，要重视学生基本技能和学习习惯的培养。()
- 12.阅读后的教学活动旨在让学生通过表演语篇、复述语篇、延伸拓展语篇等多种形式进一步加深对文章的理解，培养学生综合运用英语的能力，渗透文化背景知识。 选项： A:正确; B:错误
- 13.1、英语教学中如何培养学生的跨文化意识？
- 14.培养学生的综合语言运用能力,具体包括:语言知识,_______, ________,学习策略,文化意识。
- 15.第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力
- 16.题目：非英语专业大学生英语阅读能力发展的研究
- 17.把语言要素、文化知识、语用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
- 18.把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来，培养学生综合运用语言能力的课程是（）。
- 19.B增强学生体质A、在体育教学中培养学生的良好思想品质B、培养对体育的兴趣,养成锻炼身体的习惯,培养锻炼身体的能力C、发展学生个性锻炼意志D、培养学生文明行为陶冶治学生美的情操
