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第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力
教学
交际
第二语言
发布时间:
2024-06-12 09:28:51
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1.
第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力
2.
【判断题】第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。
3.
第二语言教学的根本目的是培养学生的交际能力__。
4.
____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
5.
()把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
6.
功能主义语言学认为第二语言教学的教学目标是培养运用语言进行交际的能力。( )选项: A:对 B:错
7.
在《英语课程标准》中,对英语课程目标中的文化意识目标有何具体描述? 选项: A: 培养学生的跨文化交际能力 B: 培养学生的文化敏感度和理解力 C: 培养学生的文化意识和跨文化交际能力 D: 培养学生的文化知识和跨文化交际能力
8.
培养跨文化交际能力的教学目标之一是增加学生对目的语中词语和词组的文化内涵的了解。( )选项: A:对 B:错
9.
培养跨文化交际能力的教学目标之一是提高学生用实例对目的语文化进行评价和对目的语文化进行概括的能力。( )选项: A:对 B:错
10.
第二语言教学应遵循哪些新理念?选项: A:培养交际能力; B:强调互动运用; C:重视认知规律; D:体认多元文化
11.
以培养跨文化交际能力为目标的文化教学应该从以教师为中心转变为以学生为中心,把文化教学从教文化变成学文化。( )选项: A:对 B:错
12.
客观文化的内容与跨文化交际能力的关系非常密切,所以是第二语言教学中文化教学的重点
13.
客观文化的内容与跨文化交际能力的关系非常密切,所以是第二语言教学中文化教学的重点
14.
客观文化的内容与跨文化交际能力的关系非常密切,所以是第二语言教学中文化教学的重点。
15.
关于口语交际教学,下列说法不正确的是()。 选项: A、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B、口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C、不能孤立地进行口语交际教学,要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D、教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
16.
口语交际教学的核心任务是( )选项: A:培养表达能力; B:培养“倾听”能力; C:培养交际能力; D:培养日常口语交际的基本能力
17.
写作教学的三级目标中,高级目标是指( )。A.培养学生良好的写作素养,提高学生文化品位B.提高学生写作能力的同时,培养学生的创造能力C.培养学生的思维能力、想象能力、表达能力D.培养写作兴趣
18.
语言是最重要交际工具,对外汉语教学的目的就是培养学生的汉语交际能力。 ( )A.正确B.错误
19.
小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养
20.
(),这是口语交际教学的出发点和归宿。 选项: A、培养学生的听说能力 B、 传授口语交际的一些具体形式、方法、技巧 C、 培养学生的口语交际能力 D、 关注交际过程中的情感态度
21.
【单选题】口语交际教学的核心任务是() A. 培养表达能力 B. 培养“倾听”能力 C. 培养交际能力 D. 培养日常口语交际的基本能力
22.
关于口语交际教学的说法有误的是()。 选项: A、A口语交际是听与说双方的互动过程,因此宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 B、B应重视在语文课堂教学中培养E1语交际的能力.并鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力 C、C口语交际教学应努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式组织教学 D、D应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养
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