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【判断题】第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力。
教学
交际
第二语言
发布时间:
2024-06-12 09:28:51
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1.
第二语言文化教学的目标是培养学生的交际能力
2.
第二语言教学的根本目的是培养学生的交际能力__。
3.
____教学法把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
4.
()把第二语言的目标设定为培养学生运用目的语进行交际的能力。
5.
第二语言语法教学的目标有()。 A.提高学生运用汉语的能力B.培养从事语言教学与研究的能力C.学会汉语D.提高学生运用汉语进行交际的能力
6.
在《英语课程标准》中,对英语课程目标中的文化意识目标有何具体描述? 选项: A: 培养学生的跨文化交际能力 B: 培养学生的文化敏感度和理解力 C: 培养学生的文化意识和跨文化交际能力 D: 培养学生的文化知识和跨文化交际能力
7.
培养()正成为第二语言教学目的的共识。 选项: A、A运用目的语进行交际的能力 B、B运用第二语言进行交际的能力 C、C运用中介语进行交际的能力
8.
【判断题】客观文化的内容与跨文化交际能力的关系非常密切,所以是第二语言教学中文化教学的重点。
9.
培养跨文化交际能力的教学目标之一是提高学生用实例对目的语文化进行评价和对目的语文化进行概括的能力。( )选项: A:对 B:错
10.
培养跨文化交际能力的教学目标之一是激发学生对目的语文化的求知欲并鼓励学生与该文化的人们在感情上产生共鸣。( )选项: A:对 B:错
11.
明确提出外语教学的目标是培养学生语言交际能力的教学法是A.语法翻译法B.直接法C.认知法D.交际法
12.
关于口语交际教学,下列说法不正确的是()。 选项: A、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养 B、口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式 C、不能孤立地进行口语交际教学,要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力 D、教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
13.
关于口语交际教学,下列说法不正确的是( )。 A.口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养B.口语交际教学宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式C.不能孤立地进行口语交际教学,要重视在语文课堂教学中培养口语交际的能力D.教师应该鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力
14.
写作教学的三级目标中,高级目标是指( )。选项: A:培养写作兴趣 B:培养学生的思维能力、想象能力、表达能力 C:培养学生良好的写作素养,提高学生文化品位 D:提高学生写作能力的同时,培养学生的创造能力
15.
培养跨文化交际能力的教学目标之一是使学生进一步了解目的语文化的人们在通常情况下的行为。( )选项: A:对 B:错
16.
口语交际教学的核心任务是( )选项: A:培养表达能力; B:培养“倾听”能力; C:培养交际能力; D:培养日常口语交际的基本能力
17.
中学英语课程的总体目标是______。 选项: A、增强学生对英语的兴趣 B、培养学生的英语交际能力 C、培养学生的综合语言运用能力 D、加深学生对英语国家文化的了解
18.
小学语文各板块的教学中都可对学生进行口语交际能力的培养
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