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以下各项中_______是学前儿童语言教育的目标。
选项:
A:年龄阶段目标
B:终期目标
C:语言教育活动目标
D:动态目标
目标
动态
语言教育
发布时间:
2024-06-10 23:17:14
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1.
学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括( )。选项: A:学前儿童语言教育的总目标 B:学前儿童语言教育的年龄阶段目标 C:学前儿童语言教育的具体活动目标
2.
学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括()。 选项: A、学前儿童语言教育的总目标 B、学前儿童语言教育的年龄阶段目标 C、学前儿童语言教育的具体活动目标
3.
学前儿童语言教育目标的纵向层次结构包括()。 选项: A、学前儿童语言教育的总目标 B、学前儿童语言教育的年龄阶段目标 C、学前儿童语言教育的具体活动目标
4.
学前儿童语言教育目标主要分为______层次: 选项: A、语言教育中期目标 B、情感态度目标 C、语言教育活动目标 D、语言教育年龄阶段目标
5.
学前儿童语言教育目标主要分为______层次:选项: A:语言教育中期目标 B:语言教育年龄阶段目标 C:语言教育活动目标 D:情感态度目标
6.
幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为选项: A:终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次; B:终期目标和年龄阶段目标二个层次; C:年龄阶段目标和活动目标二个层次; D:终期目标和活动目标二个层次
7.
某-具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的()。A.总目标B.活动目标.C.年龄阶段D.分类目标
8.
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的() 选项: A、总目标 B、活动目标 C、年龄阶段 D、分类目标
9.
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的 选项: A: 总目标 B: 活动目标 C: 分类目标 D: 年龄阶段
10.
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的( )。 选项: A:年龄阶段 B:活动目标 C:分类目标 D:总目标
11.
对教学活动目标的评价主要看学前儿童语言教育的总目标、各年龄阶段语言发展目标以及各种类型语言教育活动目标是否一致。选项: A:对 B:错
12.
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的()A.总目标B.活动目标C.年龄阶段D.分类目标
13.
某一具体的语言教育活动所要达到的目的是指学前儿童语言教育的()A.总目标B.活动目标C.年龄阶段
14.
()是为年龄阶段目标以及语言教育总目标服务的,是总目标和年龄阶段目标的最终分解和具体化。 选项: A:幼儿园语言教育的总目标 B:幼儿身心发展目标 C:幼儿园语言教育年龄阶段目标 D:幼儿园语言教育活动目标
15.
学前儿童健康教育的目标层次包括总目标、 、年龄阶段目标、具体教学活动目标。
16.
不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )。选项: A:学前儿童科学教育的总目标 B:年龄阶段目标 C:单元目标 D:科学知识教育目标
17.
幼儿园语言教育目标的结构包括()。 选项: A:幼儿园语言教育的总目标 B:幼儿身心发展目标 C:幼儿园语言教育年龄阶段目标 D:幼儿园语言教育活动目标
18.
幼儿园语言教育目标的结构包括()。 选项: A、幼儿身心发展目标 B、幼儿园语言教育年龄阶段目标 C、幼儿园语言教育活动目标 D、幼儿园语言教育的总目标
19.
在学前儿童数学教育目标的纵向层次中,最具操作性的是()A、学前儿童数学教育总目标B、学前儿童数学教育课程目标C、小、中、大班数学教育目标D、数学教育活动目标
20.
为了使语言教育活动的目标能够起到龙头作用,教师制定活动目标时应遵循以下原则:()A、目标应着眼于学前儿童的发展B、活动目标的内容和要求在方向上应与总目标、年龄阶段目标相一致C、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面D、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语
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