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- 1.从幼儿教育目标适用范围大小来看，我们把幼儿教育目标分为三个层次：国家制定的目标、幼儿园教育目标和 （ ） 选项：A、地方性教育目标 B、各年龄段教育目标 C、班级教育目标 D、县级教育目标
- 2.从幼儿教育目标适用范围大小来看，我们把幼儿教育目标分为三个层次：国家制定的目标、幼儿园教育目标和 （ ）A.县级教育目标B.地方性教育目标C.班级教育目标D.各年龄段教育目标
- 3.下列我国幼儿园教育目标,按抽象到具体层次排列的是()。 选项： A、幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标 B、幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D、教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
- 4.（）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。A.幼儿园教育目标B.幼儿教育手段C.幼儿教育启蒙D.幼儿教 选项：A、（）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。 A.幼儿园教育目标B.幼儿教育手段C.幼儿教育启蒙D.幼儿教育内容
- 5.幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次？（）A、幼儿园健康教育的总目标B、幼儿园健康教育年龄阶段目标C、幼儿园健康教育的活动目标D、幼儿园健康教育的发展目标
- 6.幼儿园语言教育目标主要分为三个层次，分别是（ ） 选项： A:语言教育总目标 B:年龄阶段目标 C:课程方案目标 D:活动目标
- 7.幼儿园活动目标的最低层次是（ ）。选项： A:幼儿园教育的总目标 B:班级学期目标 C:班级月目标 D:具体活动目标
- 8.下列关于幼儿教育目标的说法,正确的是( ) 选项：A、幼儿园教育目标能否贯彻实施完全是行政管理部门的事情 B、教育目的是幼儿园教育目标的唯一依据 C、教育目标的制定必须适应幼儿身心发展的年龄特征 D、幼儿园教育目标是依据家长的不同要求提出来的
- 9.一般来讲，我们将幼儿数学教育的目标层次分为三个维度是（ ）。选项： A:幼儿数学教育的总目标 B:幼儿数学教育的年龄阶段目标 C:幼儿数学教育的活动目标 D:幼儿数学教育的层次目标
- 10.从纵向的层次结构来看,幼儿园语言教育活动的目标可分为总目标、年龄阶段目标和( )。 选项：A、活动目标 B、倾听 C、表达 D、欣赏
- 11.教育目标与课程目标的共同点是选项： A:教育目标和课程目标是针对受教育者制定的具体目标; B:教育目标和课程目标是教育目的的具体实践结果; C:教育目标和课程目标是教育者制定的具体实践结果; D:教育目标和课程目标是教育者制定的具体目标
- 12.（）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。A.幼儿教育目标B.幼儿教育手段C.幼儿 选项：A、（）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。 A.幼儿教育目标B.幼儿教育手段C.幼儿教育启蒙D.幼儿教育内容
- 13.我国的教育目标体系不包括（）。 选项： A:幼儿园教育目标 B:小学教育目标 C:中等教育目标 D:高等教育目标
- 14.幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是( ) 幼儿园教育目标B.幼儿园各年龄班的目标C.一周教育目标D.活动目标
- 15.【多选题】幼儿园健康教育目标可以分为哪几个层次? A. 幼儿园健康教育的总目标 B. 幼儿园健康教育年龄阶段目标 C. 幼儿园健康教育的活动目标 D. 幼儿园健康教育的发展目标
- 16.（）是教育目的在幼儿教育阶段的具体化。A.幼儿园教育目标B.幼儿教育手段C.幼儿教育启蒙D.幼儿教育内容
- 17.教育目的从宏观到微观的层次的排列顺序是（ ） 选项： A、教育目的-培养目标-教学目标 B、教育目的-课程目标-培养目标 C、培养目标-教育目的-教学目标 D、培养目标-教育目的-课程目标
- 18.幼儿园健康教育目标不包括哪个层次（ ）A.幼儿园健康教育的总目标B.幼儿园健康教育年龄阶段目标C.幼儿园健康教育的活动目标D.幼儿园健康教育的发展目标
- 19.幼儿园健康教育的目标包括（ ）选项： A:总目标 B:分类目标 C:各年龄段目标 D:具体活动目标
- 20.学前儿童语言教育目标主要分为______层次： 选项： A、语言教育中期目标 B、情感态度目标 C、语言教育活动目标 D、语言教育年龄阶段目标
