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- 1.英国著名课程论专家斯腾豪斯提出了课程开发的( )A.目标模式B.过程模式C.情景模式D.评价模式
- 2.斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。（) 选项：A、斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。()
- 3.斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
- 4.斯腾豪斯的过程模式被看作是课程开发的经典模式
- 5.斯腾豪斯的过程模式被看作是课程开发的经典模式。 ____
- 6.课程开发过程模式的提出者是课程论专家（ ）。选项： A:拉尔夫·泰勒; B:劳伦斯·斯滕豪斯; C:查特斯; D:彼得斯
- 7.课程设计的过程模式是由( )提出的。 选项： A:皮亚杰 B:布鲁纳 C:斯腾豪斯 D:泰勒
- 8.过程模式也是20世纪以来课程开发的主要模式之一，其创立者为（） 选项： A、斯腾豪斯 B、泰勒 C、布鲁纳 D、奥苏伯尔
- 9.课程开发的过程模式是由英国学者（）提出的。选项： A:斯滕豪斯 B:斯基尔贝克 C:泰勒 D:博比特
- 10.课程设计的“目标模式”是由()在《课程与教学的基本原理》中提出的。 选项： A、斯坦豪斯 B、博比特 C、杜威 D、泰勒
- 11.提出课程设计的“过程模式”提出者是( )A.泰勒B.斯腾豪斯C.施瓦布D.施良方
- 12.现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( )A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
- 13.过程模式的代表人物是英国课程学者---- 选项： A:施瓦布 B:惠勒 C:泰勒 D:斯坦豪斯
- 14.（2010.04）现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为【 】 选项： A:目标模式 B:过程模式 C:表现模式 D:普遍模式
- 15.现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( )2-76 选项： A:目标模式 B:过程模式 C:表现模式 D:普遍模式
- 16.以斯腾豪斯的“过程模式 ”开发和实施课程应釆用哪种课程目标？ () 单选题（3.0 分）（难易度:中） 选项： A: 普遍性目标 B: 行为目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标
- 17.现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为( ) A.目标模式 B.过程模式 C.表现模式 D.普遍模式
- 18.以斯腾豪斯的“过程模式 ”开发和实施课程应釆用哪种课程目标？（） 单选题 （3.0 分）（难易度：中） 选项： A: 普遍性目标 B: 行为目标 C: 生成性冃标 D: 表现性目标
