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在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发
规律
小学生
数学
发布时间:
2024-05-07 22:29:06
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1.
在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。
2.
【判断题】在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发
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在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好的实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发
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在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从( )出发。
5.
中国大学MOOC: 在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。
6.
在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。A.()正确B.()错误
7.
在小学生学习数学的过程与规律中,为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。 (判断5 分)A.正确B.错误
8.
小学生数学学习有哪些特点( )。 选项: A:数学教学是教师和学生积极参与的过程 B:数学教学是在教师引导下进行“数学化”的过程 C:数学教学是师生围绕数学学习内容进行对话与合作的过程 D:数学学习是数学认知过程
9.
请结合自身的学习或教学经历,谈谈应当如何培养小学生的数学学习兴趣、自信心及情感?
10.
学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律,指导教学实践。选项: A:错 B:对
11.
学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律,指导教学实践。 选项: A:对 B:错
12.
创设问题情境有利于激发小学生学习数学的兴趣。()A.正确B.错误
13.
( )就是学习者从自己的数学现实出发,经过自己的归纳和反思,得出有关数学结论的过程。 选项: A:学习数学 B:数学化 C:儿童数学 D:数学情境
14.
在教学中应该充分利用各种教学资源,以下各项()不是数学课上的教学资源。A、数学学习小组的学习伙伴B、数学教师C、数学教材D、学习者
15.
有关数学障碍的说法,正确的是( )。选项: A:约有6%的小学生具有数学学习障碍; B:数学障碍的补救教学只要教会学生计算就可以了; C:数学障碍儿童能够非常准确地理解数字及数字含义; D:数学障碍可表现在计算和解应用题等方面; E:数学障碍与阅读困难无关
16.
评价只需要关注学生数学学习结果,激励学生学习,改进教师教学,不必关注学生数学学习过程。()
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